第3章 第4讲 反比例函数与一次函数结合2024年中考数学精练本素养题教学设计(广东专用版).docx

第3章第4讲反比例函数与一次函数结合2024年中考数学精练本素养题教学设计(广东专用版)

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教学内容

本节课的教学内容来自广东专用版2024年中考数学精练本素养题，第3章第4讲，主要涉及反比例函数与一次函数结合的相关知识。具体内容包括：

1.反比例函数的定义及其图像特点；

2.一次函数的定义及其图像特点；

3.反比例函数与一次函数的交点问题；

4.反比例函数与一次函数的联立方程求解；

5.实际问题中的应用举例。

本节课旨在帮助学生掌握反比例函数与一次函数结合的知识点，提高他们在中考中的应试能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。具体包括：

1.数学抽象：使学生能够从具体的反比例函数和一次函数实例中，抽象出它们的本质特征和关系，理解反比例函数和一次函数的定义及其图像特点。

2.逻辑推理：培养学生运用反比例函数和一次函数的知识，分析和解决实际问题的能力，能够运用数学语言和方法进行推理和论证。

3.数学建模：培养学生能够将实际问题抽象为反比例函数和一次函数模型，并通过计算和分析，得出合理的结论。

4.数学运算：使学生能够熟练运用反比例函数和一次函数的知识，进行相关的运算和解决问题，提高他们的数学运算能力。

重点难点及解决办法

重点：1.反比例函数与一次函数的图像特点及其关系；2.反比例函数与一次函数的交点问题的解决方法；3.反比例函数与一次函数的联立方程求解；4.实际问题中的应用举例。

难点：1.反比例函数与一次函数的图像特点及其关系的理解和运用；2.反比例函数与一次函数的交点问题的解决方法的灵活运用；3.反比例函数与一次函数的联立方程求解的运算能力和思维能力；4.实际问题中反比例函数与一次函数的应用举例的建模和解题能力。

解决办法：1.通过多媒体演示和实例分析，让学生直观地理解反比例函数与一次函数的图像特点及其关系；2.通过例题讲解和练习，让学生掌握反比例函数与一次函数的交点问题的解决方法，并能够灵活运用；3.通过综合练习和应用题，提高学生反比例函数与一次函数的联立方程求解的运算能力和思维能力；4.通过实际问题建模和解题的练习，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年中考数学精练本素养题》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解。例如，准备反比例函数和一次函数的图像示例，以及相关的实际问题案例。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些反比例函数和一次函数的模型或玩具，让学生亲自动手操作和观察，增强他们对函数概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学习和探究学习的环境，提供足够的空间和设施，以便学生能够更好地进行讨论和实践。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、白板、粉笔等教学工具，以便进行PPT演示和板书讲解。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的一定数量的练习题，以便进行课堂练习和课后作业的布置。这些练习题应涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.教学案例：收集一些与反比例函数和一次函数相关的实际问题案例，以便在课堂上进行分析和讨论。这些案例应具有代表性，能够引导学生将所学知识应用到实际问题中。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对今后的教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反比例函数与一次函数结合的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反比例函数与一次函数结合的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反比例函数与一次函数结合的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中