植物小制作（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

植物小制作（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版教材，主题为“植物小制作”。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

1.了解植物的生长特点和植物细胞的结构；

2.学习植物的繁殖方式，如种子、扦插、嫁接等；

3.掌握植物观察的基本方法，能够运用观察到的信息进行植物制作；

4.培养学生的动手能力和创新思维，提升对植物的认知和保护意识。

本节课的教学重点是让学生通过观察、实践，掌握植物的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。教学难点是让学生能够运用观察到的植物信息，进行创意制作，提高对植物的认知和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的科学探究能力：通过观察植物的生长特点和细胞结构，培养学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的创新实践能力：在学习植物的繁殖方式和观察方法的基础上，学生能够运用所学知识进行植物制作，培养动手实践能力和创新思维。

3.培养学生的团队协作能力：在植物制作过程中，学生需要与同学合作，共同完成制作任务，从而培养沟通协作能力和团队精神。

4.培养学生的环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到植物在环境保护中的重要作用，增强爱护植物、保护生态环境的意识。

5.培养学生的综合素质：通过植物制作活动，提高学生的审美观念、动手能力、创新能力，使学生在实践中提高综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物的生长特点和植物细胞的结构；

2.植物的繁殖方式，如种子、扦插、嫁接等；

3.观察植物的基本方法，能够运用观察到的信息进行植物制作；

4.动手能力和创新思维的培养。

难点：

1.对植物细胞结构的理解和应用；

2.植物繁殖方式的实践操作和应用；

3.观察植物方法的灵活运用；

4.创新思维的培养和作品的创意表现。

解决办法：

1.通过图片、实物、模型等多种教学资源，直观地向学生展示植物细胞结构，加深学生的理解；

2.安排实践活动，如植物繁殖实验，让学生亲自动手操作，提高对繁殖方式的理解和应用能力；

3.引导学生进行观察实践，培养学生的观察能力和信息运用能力；

4.组织创新思维训练活动，如小组讨论、头脑风暴等，激发学生的创意思维，并提供作品展示平台，鼓励学生大胆表现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

a)讲授法：在讲解植物的生长特点、细胞结构和繁殖方式时，我将运用讲授法，简洁明了地传授知识，为学生搭建学习框架。

b)实践操作法：通过安排植物繁殖实验和植物制作活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

c)小组合作学习法：在植物制作过程中，学生需要分组合作，共同完成制作任务，培养学生的团队协作能力。

d)创新思维训练法：通过头脑风暴、小组讨论等方式，激发学生的创意思维，培养学生的创新能力。

2.设计具体的教学活动

a)植物生长特点和细胞结构的学习：首先，我通过PPT展示植物的生长特点和细胞结构的图片，让学生直观地了解植物的生长过程。然后，组织学生进行小组讨论，分享自己对植物生长和细胞结构的认识。最后，进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。

b)植物繁殖方式的实践操作：安排学生进行植物繁殖实验，如种子发芽、扦插成活等，让学生亲自动手操作，掌握繁殖方法。

c)植物制作活动：组织学生分组进行植物制作，如制作植物标本、植物盆栽等，培养学生的动手能力和创新能力。

d)创新思维训练：在制作活动过程中，引导学生进行创新思维训练，如头脑风暴、小组讨论等，激发学生的创意思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示植物的生长特点、细胞结构、繁殖方式和制作活动，帮助学生直观地了解知识内容。

b)实物模型：准备植物细胞模型、植物标本等实物，让学生直观地了解植物的生长特点和细胞结构。

c)视频资料：播放植物繁殖实验的操作视频，引导学生正确进行实践操作。

d)在线工具：利用在线工具，如植物识别APP、创意思维工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的生长特点、细胞结构和繁殖方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引