7.包身工 选择性必修中册随堂小练.docxVIP

《包身工》同步练习

一、【语言文字运用】

阅读下面的文字，完成1—3小题。

历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，()。特别是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农民工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事件。然而这些事件的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工人在生死边缘徘徊挣扎，而是老板和工人之间缺少了人间的那种________，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。以上种种事件的发生使得“包身工”这个词再一次让世人思考到它的新旧内涵，也使得《包身工》在中学教材中“复活”。

代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的________的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值绝对不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯洁人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和保护。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．《包身工》退出中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

B．《包身工》退出中学课本的原因是其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

C．《包身工》退出中学课本，其原因是“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。

D．《包身工》退出中学课本，其原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．人们对它的关注和热议并未消减，不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本

B．不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本，人们对它的关注和热议并未消减

C．《包身工》里描述的内容慢慢被人们忘记了，夏衍也渐渐被人们遗忘了

D．夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也慢慢被人们忘记了

3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．罄竹难书生杀予夺真情视线

B．令人发指生杀予夺温情视野

C．罄竹难书草菅人命温情视野

D．令人发指草菅人命真情视线

4.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()

①从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的________也已经不存在了！

②外头工人在________这种额外的负担，而包身工却在羡慕这种可以自主地拿出钱来贿赂工头的________！

③看着这种饲养小姑娘________的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。

A．温情抱怨权力盈利

B．热情报怨权力营利

C．温情抱怨权利营利

D．热情报怨权利盈利

5．下列各句中，修辞方法不同于其他三项的一项是()

A．所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。

B．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

C．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。

D．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨。

6．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是()

A．罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱，还要贴她二粥一饭，于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。

B．在“保护人权”的口号响彻全球、人道主义旗帜插遍世界的今天，每当我说起包身工的故事，对他们悲惨命运的同情，对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便油然而生。

C．文章通过鲜明的对比，凸显人物性格，增强讽刺效果，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力沆瀣一气，残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。

D．“将一根稻草讲成金条”用了夸张手法，突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语哄骗包身工及其家长们的卑劣行径，把他们披着羊皮的豺狼本质揭示得活灵活现。

7．下列关于报告文学的表述有误的一项是（）

A．报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。

B．报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。但有时也可以进行适当的虚构。

C．报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。

D．一般来说，报告文学要写真人真事，要追踪事实，但并不是任何事实都值得