第三章第二节第2课时共价晶体-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2教学设计.docx

第三章第二节第2课时共价晶体-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：共价晶体

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握共价晶体的结构、性质和用途，提高学生的化学知识水平。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识化学在生活和生产中的重要性。

三、教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-共价晶体的结构特点

-共价晶体的物理性质

-共价晶体在实际应用中的例子

-原子间的共价键与晶体稳定性的关系

2.教学难点

-共价晶体中原子间键的电子排布理解

-晶体中键长、键能与晶体性质的关联

-分子间作用力与共价晶体稳定性的区分

-抽象概念如“杂化轨道”在共价晶体中的应用

详细列明每个细节：

教学重点详细说明：

-共价晶体的结构特点：讲解原子通过共价键形成的空间网状结构，强调原子间的紧密排列和共享电子的特点。

-共价晶体的物理性质：深入解析共价晶体的熔点、硬度、导电性等性质，并通过实验或图像辅助理解。

-共价晶体在实际应用中的例子：列举硅、金刚石等共价晶体在现代科技中的应用，如半导体材料、切割工具等。

-原子间的共价键与晶体稳定性的关系：探讨共价键的强度与晶体抗变形能力的关系，解释不同晶体类型的稳定性差异。

教学难点详细说明：

-共价晶体中原子间键的电子排布理解：利用分子模型和图解说明共价键的形成，电子排布的规律，以及杂化轨道的概念。

-晶体中键长、键能与晶体性质的关联：通过实例分析，展示键长和键能如何影响晶体的物理和化学性质。

-分子间作用力与共价晶体稳定性的区分：明确分子间作用力与共价键的区别，解释其在晶体稳定性中的作用。

-抽象概念如“杂化轨道”在共价晶体中的应用：通过实际案例，如sp3、sp2、sp杂化轨道在共价晶体中的应用，来帮助学生理解这些抽象概念。

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四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解共价晶体的基本概念、结构和性质，以及共价键的形成和晶体稳定性。

-讨论法：鼓励学生就共价晶体在不同领域的应用进行讨论，促进思考和交流。

-案例研究：分析具体的共价晶体材料，如硅和金刚石，了解其在现实世界中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个与共价晶体相关的项目，如设计一个基于共价晶体的材料。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟科学家，介绍共价晶体的发现和重要性。

-实验：进行共价键形成和晶体结构的实验，如通过模型演示共价键的形成。

-游戏：设计一个关于共价晶体知识的问答或拼图游戏，增加课堂互动和趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用多媒体幻灯片展示共价晶体的结构模型、性质图表和应用案例。

-视频：播放关于共价晶体实验过程或实际应用场景的视频，增强学生的直观理解。

-在线工具：利用在线模拟工具或互动平台，让学生更直观地了解共价晶体的形成和性质。

-实物模型：使用模型或教具展示共价晶体的三维结构，帮助学生更好地理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共价晶体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共价晶体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共价晶体的图片或视频片段，让学生初步感受共价晶体的魅力或特点。

简短介绍共价晶体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共价晶体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共价晶体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共价晶体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共价晶体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解共价晶体在实际应用或作用。

3.共价晶体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共价晶体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共价晶体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共价晶体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共价晶体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共价晶体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解