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两个外国美术流派
——教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特征，理解他们
在造型、构图、光线等方面的不同之处。
2.过程与方法目标：学习并掌握欣赏评述绘画作品的方法，能对两种绘画风格进行评
述、对具体作品进行分析。
3.情感态度和价值观目标：激发热爱艺术、乐于学习艺术知识的热情，提高对美术作
品进行欣赏和了解的兴趣，培养乐于钻研、互助协作的精神。
二、教学重难点
1、重点：新古典主义画派和印象主义画派的风格特征。
2、难点：结合具体作品，自主评述两个画派。
三、教学过程
教学环节教师活动学生活动
1、课前将相关美术作品的KT板布置于教室两侧，将进入学习状态。
创设情境，课本、导学案和照片资料分发到位。
激趣导入2、告知教室新用途，引出课题。提出请学生担解说
员的课堂目标。
1、引导学生换位思考，说说自己面对绘画作品时会1、观看展品，思考问题，自
关注什么，想了解什么。教师板书记录并归纳学生发由发言。
言。
自主学习，
2、引导学生了解绘画作品的“基本信息”在画展中2、阅读课文，初步认识这两
整体认知
会如何呈现；让学生快速阅读课文，填写导学案上的个外国美术流派。
表格，对新古典主义画派和印象主义画派做整体认
知。
3、巩固练习：让学生根据整体认知将自己手中的照3、根据整体认知，分类绘画
片分类。教师将存疑照片张贴在黑板上，指出需要进作品的照片。
一步深入学习。
1、同学生一起观看视频，帮助他们在了解创作过程1、观看视频，在导学案上记
的同时，理解这两个外国美术流派在造型、构图、光录答案。
线上的不同。
出示问题，安格尔在为霍松维勒女伯爵正式画像
之前，都做了哪些准备？安格尔在伯爵府为女伯爵画
像时，对室内环境及人物做出了哪些要求？莫奈从一
块画布转向另一块画布时，说了什么？
提示学生在导学案相应位置上做好记录，播放视
频。
2、请学生逐一回答前面的三个问题，引导学生进一2、回答问题，根据老师的进
步思考这样做的原因，认识这两个外国美术流派在造一步引导思考并得出结论。
合作探究，型、构图、光线上的特征。
知识生成教师总结：以上三点再加上色彩和题材共同构成
风格特征的五个方面，同时，它们又是我们欣赏评述
一副绘画作品的五个切入点。
3、带领学生回看黑板上的存疑照片，明确其所属画3、明确照片分类。
派。
4、小组合作探究，结合照片资料和刚才的视频讨论4、小组讨论。
并选取导学案第二页上的形容词来分别描述这两个
外国美术流派的风格特征，并说明原因。
5、请学生代表发言。鼓励补充和发表不同看法。5、代表发言。
6、让学生发挥语言天赋，依据导学案归纳总结两派6、发挥语言天赋，完成导学
风格特征。
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