- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级《两位数除以一位数》教学设计
三年级《两位数除以一位数》教学设计(通用9篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设
计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原
则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢?
下面是小编为大家收集的三年级《两位数除以一位数》教学设计,仅
供参考,大家一起来看看吧。
三年级《两位数除以一位数》教学设计篇1
教学目标
探索并掌握计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正
确进行计算。
结合具体情境,培养学生提出问题的意识,提高解决问题的能力。
培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。
重点难点让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重
点、竖式除法是教学的难点
教材分析
本节课学习的两位数除以一位数(商是两位数),是在学生已掌
握百以内一位数乘两位数口算和一位数乘法的基础上进行教学的。本
节课学习除法的竖式计算,是本节课也是本单元的一个难点。教材试
图通过解决情境中的问题,引导学生观察分东西的过程,从中体会竖
式的计算方法。学好这节课,为后面学习三位数除以一位数奠定基础。
课堂实录
教学过程
一、创设情境、引导探索
课件展示(课件内容)
(两只小猴在树上荡秋千,不小心把树上的桃子碰落了许多,桃
子纷纷落下,在树下玩耍的两只猴子看到从树上落下来的桃子非常高
兴,他们数了数正好48个,两只猴子比比划划好象在说什么,一会儿,
一只小猴子说:这些桃子都是我的。另一只猴子说:这些桃子是我们
两个人的,我们两个是好朋友,分桃要公平。聪明的同学看了上面的
动画你怎样帮小猴解决这个问题呢,并且使两只猴子都满意)
(评析:课件展示吸引了学生的的注意力,调动了学生学习的积
极性,很自然的引导学生提出数学问题。)
提出问题
师:看了上面的动画,你想说什么呢?
生1、要让两只猴子都满意,那必须平均分桃子。
生2、要让两只猴子分到的桃子一样多,两只猴子才没有意见。
师:你能提出哪些数学问题?
生:48个桃子要平均分给两只猴子,每只猴子分到几个呢?
根据学生提的问题教师板书在黑板上。
师:该怎样列式呢?
生:48÷
多种方法尝试解决
师:下面同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以摆一摆,也
可以算一算。
(学生用圆片代替桃子,分的一堆一堆的,有的在练习本上计算,
有的……)分完后小组交流分的方法,然后汇报。
师:同学们怎么分的呢?哪个组来说一说分的过程。
生1:我们组用圆片当桃子,10个圆片一堆,每只猴子分到两堆,
又分到4个,就是24个。
生2:我们组是用口算,先算40÷2=20,再算8÷2=4,
20+4=24,
所以48÷2=24。
生3:我们组是列竖式计算的。
师:哪个组还用竖式计算的呢(好几个组的同学举手,指两名学
生板演)
生1:生2:
√482√
师:(指着第一个同学的算式)你是怎么分的能给大家说一说吗?
生1:因为40÷2=20,把2写在十位上,8÷2=4,把4写在个位
上,2×24=48,所以48÷2=
生2:我们组的分法与他们一样,只是竖式不一样。
师:肯定这两位同学做法是对的,表扬他们大胆尝试的做法,为
了能清楚地看出分的步骤,这道题的竖式可以这样列:
√
(评析:把分桃子的过程与竖式除法的书写格式巧妙地联系起来,
加强了学生对算理的理解
二、情境延伸:自主探索
由情境提出问题
师:两只小猴拿到分到的24个桃子非常高兴,刚想坐下来美餐一
顿,这时又跑来一只猴子,它想干什么呢?
生(齐声回答)它也想参加分桃子。
师:有48个桃子,平均分给3只小猴子,每只小猴子分几个?怎
样列式呢?
生“48÷
自主探索计算方法
师:请同学们动手分,边分边思考,把48个桃子平均分给3只小
猴子,应该先怎么分,再怎么分,根据分的过程,试着列出除法算式。
(学生开始
文档评论(0)