- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
完整的自我调节教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课是人教版《生物学》八年级下册第二章“人体生理活动的调节”中的第一节“完整的自我调节”。本节课的主要内容是让学生了解人体自我调节的基本原理和方式,通过实例认识神经系统和激素对人体生命活动的调节作用。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。同时,本节课的内容也为后续的学习奠定了基础。在教学过程中,教师应注重理论与实践相结合,通过观察、实验等方式,帮助学生理解和掌握知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的核心素养。
1.生命观念:通过学习人体自我调节的基本原理和方式,使学生建立生命活动的调节依赖于神经系统和激素的相互作用,形成对生命现象的深刻理解。
2.科学思维:培养学生分析问题和解决问题的能力,能够运用所学的知识解释生活中的现象,如体温恒定、血糖平衡等,从而提高学生的科学思维能力。
3.科学探究:通过观察和实验,让学生掌握探究人体生理活动调节的方法,学会合作交流,培养学生的团队协作精神。
4.社会责任:引导学生关注人体健康,树立正确的健康观念,养成良好的生活习惯,从而提高学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了人体解剖学的基本知识,对人体的主要器官和系统有一定的了解。同时,学生也学习了简单的生物学实验方法和数据分析技巧,这将为本节课的学习提供基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对自身的生理现象和变化充满好奇,对于能够贴近生活的生物学知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面,学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力,能够进行简单的实验操作和观察。在学习风格上,学生喜欢通过互动和实验来学习,对于理论性的知识需要通过实例来更好地理解和掌握。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解人体自我调节的复杂机制时可能会感到困难,特别是对于神经系统和激素之间的相互作用。此外,对于实验设计和数据分析的理解也可能存在挑战,需要教师在教学中给予充分的引导和帮助。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《生物学》八年级下册第二章“人体生理活动的调节”中的第一节“完整的自我调节”的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如人体神经系统和激素系统的功能图解、实验操作流程图等,以便在教学中进行直观展示,帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验器材:本节课涉及实验部分,需要准备实验器材,包括显微镜、解剖工具、生理盐水、温度计、血糖仪等。确保实验器材的完整性和安全性,提前检查并准备足够的实验材料,以保证每位学生都能参与到实验操作中。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组,每组配备一套实验器材,设置讨论区以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.教学课件:制作教学课件,包括课程导入、知识讲解、实例分析、实验操作等环节,以便在教学中进行演示和引导。
6.教学指导用书:教师准备教学指导用书,以便在教学中查阅相关知识点,为学生提供及时的指导和帮助。
7.安全须知:在实验环节,教师应向学生讲解实验操作的安全须知,确保学生在实验过程中能够安全、规范地进行操作。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议,以便对教学进行改进和优化。
9.教学评价工具:准备教学评价工具,如课堂问答、小组讨论、实验报告等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
10.教学支持软件:确保教学过程中所需的支持软件,如投影仪、计算机等设备正常运行,以保证教学顺利进行。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“完整的自我调节”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是‘完整的自我调节’吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于人体生理活动调节的图片或视频片段,让学生初步感受“完整的自我调节”的魅力或特点。
简短介绍“完整的自我调节”的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.“完整的自我调节”基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“完整的自我调节”的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解“完整的自我调节”的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍“完整的自我调节”的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.“完整的自我调节”案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“完整的自我调节”的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的“完整的自我调节”案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让
您可能关注的文档
- 湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 (新版)新人教版.docx
- 高中信息技术选修3教学设计-3.3.2实时的信息交流方式-粤教版.docx
- 2023八年级数学上册 第2章 三角形2.5 全等三角形第3课时 ASA教案 (新版)湘教版.docx
- 7.2.2烃有机高分子材料2023-2024学年高一化学同步教学优质教学设计(人教版2019必修第二册).docx
- 第13课《卖油翁》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx
- 第六单元第四节化学与环境保护教学设计-2023-2024学年化学鲁教版(五四学制)九年级.docx
- 人教版体育与健康七年级教学教学设计-4.篮球行进间双手胸前传接球.docx
- Unit 2 Some stories are more interesting (教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语六年级下册.docx
- 2《我们的班规我们订》(说课教学设计)部编版道德与法治四年上册.docx
- 八年级语文下册 成语故事 第十五课 讳疾忌医 第四课时 课后练习教案 新教版(汉语).docx
文档评论(0)