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得分《归园田居(其一)》分层作业
得分
题型一:语言积累运用建议用时:40分钟
题型一:语言积累运用
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(???)
A.青青子衿(jīn)???????呦呦鹿鸣(yāo)????榆柳荫后檐(yìn)
B.鼓瑟吹笙(shēnɡ)????绕树三匝(zhā)?????暧暧远人村(ài)
C.譬如朝露(pì)???????越陌度阡(mò)?????羁鸟恋旧林(jī)
D.周公吐哺(bǔ)???????枉用相存(wǎng)???守拙归园田(zhuó)
【答案】C
【详解】本题考查学生识记字音的能力。
A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读做“yōu”。???
B.“绕树三匝”的“匝”应读作“zā”。???
D.“守拙归园田”的“拙”应读作“zhuō”。
故选C。
阅读下面的文字,完成下面小题。
在中国所有的作家之中,如果以真淳而论,自当推陶渊明为第一。别的作家,你常常会发现他的一两句或一两篇是的,或是不够真诚的,可是陶渊明却没有。所以,辛弃疾说他“千载后,百篇存。更无一字不清真”。中国的诗人里,当得起这样说的,只有陶渊明一人。一般人往往只看到陶诗的平淡自然和悠闲自得,却不知道他的陶然自乐中,还有的悲伤和痛苦,更不了解在他那些看似平淡自然的诗篇里,还蕴含着斑驳曲折的。陶诗确实是最能以其认真、自然之本色与世人相见的,他的本色并非表面看到的那么纯粹简单,而是如同日光之七彩融汇于一白,亦如苏东坡所说:“质(质朴)而实绮(绚丽),癯(枯瘦)而实腴(丰满)。”(《与苏辙书》)在陶渊明生活的那个“真风告逝,大伪斯兴”的时代里,能够保有这样一份“真淳”的人品与诗品,已是十分难得了,何况他的“真淳”中还具有那么的蕴藏。
2.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(???)
A.虚浮??抑郁寡欢??五彩缤纷??琳琅满目
B.夸张??闷闷不乐??五光十色??丰富多彩
C.虚浮??抑郁寡欢??五光十色??丰富多彩
D.夸张??闷闷不乐??五彩缤纷??琳琅满目
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(???)
A.他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单,而是如同日光之七彩融贯于一白。
B.但他的本色却并非表而看到的那么纯粹简单,而是如同日光之七彩融贯于一白。
C.但他的本色却并非表面看到的那么纯粹简单,而是如同日光之七彩融汇于一白。
D.他的本色并非表而看到的那么纯粹简单,如同日光之七彩融贯于一白。
4.下列各句中的引号和文中“真淳”的引号,作用相同的一项是(???)
A.“却将万字平戎策,换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。
B.中华人民共和国成立以来,无论是搞建设,还是应对地震、疫情等挑战,“人民”始终是价值底色。
C.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。
D.今年的“十一”我要去旅游。
【答案】2.C????3.B????4.B
【解析】2.本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空,虚浮:不切实,不踏实。夸张:夸大,言过其实。根据前文“真淳而论”和后文“不够真诚”,可知别的作家有部分作品是“虚浮”的,故选用“虚浮”。
第二空,抑郁寡欢:由于心情不舒畅而很少有高兴的时候。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。“闷闷不乐”和“抑郁寡欢”,都表示“心中烦闷”。但“闷闷不乐”侧重时间方面的烦闷不快;“抑郁寡欢”偏重人的性格方而的烦闷不快。根据下文“悲伤和痛苦”,可知应选用“抑郁寡欢”。
第三空,五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。五彩缤纷:形容色彩繁多而艳丽。“五光十色”和“五彩缤纷”都有色彩非常多的意思。但“五光十色”偏重于色彩艳丽,花样繁多;“五彩缤纷”偏重于色彩繁杂,非常悦目。根据下文“如同日光之七彩”可知,应该选用“五光十色”。
第四空,丰富多彩:内容丰富,品种繁多。琳琅满目:琳琅,美玉。满眼都是美好而珍贵的东西。形容各种美好的物品很多。修饰“蕴藏”,应该选用“丰富多彩”。
故选C。
3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病:
①根据前文“陶诗确实是最能以其认真、自然之本色与世人相见的”,后面应是转折关系,应在开头加上“但”“然而”一类的转折连词;
②搭配不当,“融汇”与“一白”搭配不当,应把“融汇”改为“融贯”。
改正全部正确的只有B项。
故选B。
4.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号表示强调突出。
A.表示引用。
B.表示强调突出。
C.表讽刺、否定。
D.表特定称谓。
题型二:课内阅读
题型二:课内阅读
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
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