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江苏省扬州市高中地理第三单元保护海洋环境3.1海洋自然灾害与防灾减灾教案鲁教版选修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《保护海洋环境》是江苏省扬州市高中地理第三单元的重要内容,3.1节《海洋自然灾害与防灾减灾》选自鲁教版选修2。本节内容旨在帮助学生了解我国海洋自然灾害的类型、特点及成因,重点掌握海洋防灾减灾的措施和策略。教材通过案例分析、图表说明等形式,引导学生关注海洋环境保护,培养其防灾减灾意识。课程内容与实际教学紧密结合,以课本为基础,深入浅出地阐述海洋自然灾害的相关知识,提高学生对海洋环境保护的认识,符合高中地理学科的教学要求。
二、核心素养目标
本节课以《保护海洋环境》中3.1节“海洋自然灾害与防灾减灾”为核心,围绕地理学科核心素养,培养学生以下能力:一是提升地理实践能力,通过分析具体案例,使学生能够理解并描述海洋自然灾害的类型、成因及影响;二是强化区域认知素养,通过学习不同海域的自然灾害特点,增强学生对我国海洋环境的了解;三是培养综合思维素养,让学生从多角度、多层次探讨海洋防灾减灾措施,形成系统、全面的思考方式;四是激发人地协调观,引导学生关注人类活动与海洋环境的和谐共生,提高海洋环境保护意识。通过本节课的学习,旨在使学生在掌握知识的同时,提升地理学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)海洋自然灾害的类型与成因:详细介绍台风、海啸、赤潮等海洋自然灾害的形成原因、影响因素,通过实例讲解,使学生深入理解各类灾害的特点。
举例:以我国沿海地区常见的台风为例,讲解台风的形成过程、路径及危害。
(2)海洋防灾减灾措施:讲解海洋防灾减灾的基本原则、方法和技术,如预警系统、沿海防护林、海堤等。
举例:介绍我国沿海地区采取的海洋防灾减灾措施,如建立风暴潮预警系统、开展海岸带综合管理等。
(3)海洋环境保护与可持续发展:强调海洋环境保护的重要性,探讨海洋资源的合理利用与可持续发展策略。
举例:分析我国海洋资源开发利用中的问题,提出相应的环境保护措施,如加强海洋生态保护、控制海洋污染等。
2.教学难点
(1)海洋自然灾害的成因与影响:理解各类灾害的形成机制和影响因素,分析其对海洋环境和人类活动的影响。
举例:讲解海啸的成因,引导学生理解地壳运动与海啸的关系,以及海啸对沿海地区的影响。
(2)海洋防灾减灾技术的应用:掌握海洋防灾减灾技术的原理和应用,如遥感、地理信息系统等。
举例:介绍遥感技术在海洋灾害监测中的应用,如卫星遥感监测台风路径等。
(3)人地关系与海洋环境保护:深入剖析人类活动与海洋环境的关系,探讨可持续发展策略。
举例:分析过度捕捞、海洋污染等人类活动对海洋环境的影响,提出实现人海和谐共生的措施。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:针对海洋自然灾害与防灾减灾的基础知识,采用讲授法进行系统讲解,使学生掌握基本概念、原理和措施。
-通过生动的案例导入,激发学生学习兴趣,如讲解台风“山竹”的影响及应对措施。
-结合课本图表、数据,深入剖析各类海洋自然灾害的成因及影响。
(2)讨论法:组织学生针对特定问题进行小组讨论,培养学生的合作精神和综合思维。
-针对海洋防灾减灾措施,提出问题,引导学生从多角度探讨解决方案。
-分组讨论我国海洋环境保护的现状与挑战,提出改进措施。
(3)实验法:结合地理信息系统(GIS)等软件,开展虚拟实验,提高学生的实践操作能力。
-利用GIS软件,模拟台风路径、风暴潮等海洋自然灾害,让学生直观感受灾害影响。
-开展海洋环境保护实验,如模拟海洋污染治理过程,使学生了解环境保护的重要性。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影、计算机等设备,展示丰富的图片、视频、动画等教学资源,提高教学效果。
-通过播放海洋自然灾害视频,让学生直观了解各类灾害的严重性。
-使用PPT展示海洋环境保护的成功案例,激发学生的环保意识。
(2)教学软件:运用地理信息系统(GIS)、虚拟现实(VR)等软件,增强学生对海洋环境的认知。
-利用GIS软件,分析我国沿海地区的自然灾害分布,培养学生区域认知素养。
-通过VR技术,让学生身临其境地体验海洋环境,提高学习兴趣。
(3)网络资源:充分利用网络资源,拓展学生的知识面,提高自主学习能力。
-引导学生查阅相关网站、论文等资料,了解海洋自然灾害的最新研究进展。
-利用在线课程、教育平台等资源,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对海洋自然灾害的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道海洋自然灾害是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于海洋自然灾害的图片或视频片段,让学生
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