牛津深圳版五下 Module 1 Unit 3 In the future Period 3单元整体教学设计.docx

Unit3Inthefuture单元整体教学设计

单元课题

五年级下册Unit3

教材页码

P14-19

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与自我”范畴，围绕着“Inthefuture”（我的未来）这一话题展开学习。本单元的主要学习内容是：运用“Iwill…Iwon’t…”描绘未来会发生和不会发生的事。学习字母组合ee,ea,eer,ear在单词中的发音规律。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语五年级下册ModulelChangesanddifferences的第三单元。本单元创设了学生们可以通过“魔法机器”预知未来的语境，让学生谈论和想象未来的生活，感受未来生活的美好。同时对比当下和未来，努力改变自己，实现美好未来。

2.纵向知识关联：

功能：介绍、描述。

话题：描绘未来会发生和不会发生的事。

语言知识：

5B

Unit4Readingisfun

I’mgoingtoreadastoryeveryday.

5B

Unit5Attheweekend

Whatareyougoingtodothisweekend?

5B

Unit6Holidays

Wherewillwestay?

HowlongwillwestayinSanya?

6B

Unit3Ourschoolinthefuture

Whatchangeswouldyouliketosee

inourschool?

Studentswillhaveapicniceverymonth.

3.横向知识关联：

学生doexercise,takeaphoto,wearglasses…这些短语对学生来说并不陌生，日常学习中经常见到，为本课的内容奠定了一定的语言基础。本单元的核心句型：Iwill…Iwon’t…是学生首次接触和学习一般将来时，需要有理解、操练和内化的过程，因此我们需要加强对核心句型的操练和巩固。并且一般将来时在接下来的几个单元中均有体现，本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。

4.单元探究设计：

第3单元整体教学设计

第3单元整体教学设计

主题

主题

语境

Period2MeetingthefuturePeriod

Period2

Meetingthefuture

Period3

Changingthefuture

Period1

Seeingthefuture

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

LookandreadLearnthesoundsLookandlearnAskandanswer

Lookandread

Learnthesounds

Lookandlearn

Askandanswer

Listenandsay

Thinkandwrite

授课

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以Kitty通过“魔法机器”看到自己的未来为情景，结合已学过的职业名词、外貌描述等知识，帮助学生谈论“未来的自己”，初步理解核心词句：…will…和…won

本课时以Kitty通过“魔法机器”看到自己的未来为情景，结合已学过的职业名词、外貌描述等知识，帮助学生谈论“未来的自己”，初步理解核心词句：…will…和…won’t…描绘未来会发生和不会发生的事。

本课时以Bobby向大家介绍现在的自己，以及规划中未来的自己，通过对比总结自身的长处和不足，结合自身现状，寻找达成“更好的未来”的方法。通过歌谣，学习字母组合ee,ea,eer,ear在单词中的发音规律;并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容。

本课时以Peter和Alice向大家展示自己的未来卡片为情景，同学们就两人的卡片进行互动问答，巩固复习、综合运用本单元核心句型：…will…和…won’t…描绘未来会发生和不会发生的事。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需