《修鞋姑娘》完整版.ppt

修鞋姑娘，你在哪儿？我还在找，走遍长街，望穿深巷。“我”为什么要寻找修鞋姑娘？因为她热情周到，不计较报酬的为我修鞋，而我却一直怀疑她，所以“我”被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了，并寻找她送去所欠的三角钱。拓展升华“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的诚实与信任。课文怎样一步步地展现修鞋姑娘的品德？作者通过“我”的心理变化，抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。来表现修鞋姑娘善良、真诚、热情的品质。诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧。只有诚实善良讲信用的人，人生的道路才会越走越宽。诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天空。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能绽放人生的辉煌。拓展延伸，读写结合：请你用几句话写一写你身边最熟悉的人，只写外貌，但要抓住主要特征来写。拓展延伸，读写结合：写一写你身边最熟悉的人，只写外貌，抓住人物的主要特征写。**********zhuī锥子mì寻觅凛冽línlìezhuài拽住cīyācán刺啦抵押惭愧yí怀疑dōuméng掏兜蒙上shòuhuò售货员货物开绽绱鞋zhànshàng尴尬gāngà嫣然一笑yān扎zhāzhá扎针刺cīcì刺啦zā挣扎扎辫子刺伤近义词：寻觅—寻找坦然—安然期望期待—辨别：“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在于：“寻觅”强调表现寻找过程的艰难，常用于书面语。而“寻找”则强调找的过程，常用于口语或书面语。看了课题，你有什么疑问？请同学们带着问题自由朗读课文。

1.修鞋姑娘是一个怎样的人？2.“我”与修鞋姑娘之间发生了什么事情呢？作者先写了再写了作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事1、填空：倒叙：课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这是后面发生的事情，并不是当时的事件，而当时的事件在这之后叙述，这种写法就是倒叙。修鞋姑娘（1）“我”到处寻找修鞋姑娘。（2—15）回忆“我”修鞋欠钱的经过。（16—17）“我”还在到处寻找修鞋姑娘。2、思考：课文分为几个部分？每部分写什么？阅读、质疑凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。这是为什么呢？让我们仔细地研读课文，去文中寻找答案吧！默读课文2、3自然段，看看从“我”和姑娘的表现中，你读懂了什么？而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”经验丰富，十分自信。读出自信她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”你能从这段中找一个象声词说明她技术高超的吗？读出技术娴熟通过动作描写，我们体会出这是一个什么样的姑娘？非常能干默读4—6自然段，看看修鞋姑娘是个怎样的人？从哪儿看出来的？用“﹏﹏﹏勾画相关语句，并批注我独特的感受。我会学她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。生活艰辛“一眨也不眨”写出了什么？“决计，绝不”写出了什么？我对她的同情。为什么同情？当你看到冻肿的手背的冻肿，风霜艰辛这两个词，你会想到什么画面？作者由之前的怀疑变为同情，作者后来又有什么表现？自读7-15自然段，找出最感动你的句子或段落，并做相应的批注，然后四人一组在小组内交流。忽然间,我心里蒙上了一片阴影—我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？蒙上了一片阴影鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。断定漫天要价“我”根据什么断定她会漫天要价？姑娘主动要帮我的鞋绱线。而我连价钱也没问，因此才会断定她会漫谈要价。姑娘是否漫谈要价呢？由此可以看出姑娘是个什么样的人？真诚、善良我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地