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修鞋姑娘,你在哪儿?我还在找,走遍长街,望穿深巷。“我”为什么要寻找修鞋姑娘?因为她热情周到,不计较报酬的为我修鞋,而我却一直怀疑她,所以“我”被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了,并寻找她送去所欠的三角钱。拓展升华“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗?寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的诚实与信任。课文怎样一步步地展现修鞋姑娘的品德?作者通过“我”的心理变化,抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。来表现修鞋姑娘善良、真诚、热情的品质。诚实善良是一种美德,它是人类取之不尽、用之不竭的智慧。只有诚实善良讲信用的人,人生的道路才会越走越宽。诚信如歌诚信是你的鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛,没有它,你看不见那蔚蓝的天空。诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚,没有它,你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命,有了它,才能绽放人生的辉煌。拓展延伸,读写结合:请你用几句话写一写你身边最熟悉的人,只写外貌,但要抓住主要特征来写。拓展延伸,读写结合:写一写你身边最熟悉的人,只写外貌,抓住人物的主要特征写。**********zhuī锥子mì寻觅凛冽línlìezhuài拽住cīyācán刺啦抵押惭愧yí怀疑dōuméng掏兜蒙上shòuhuò售货员货物开绽绱鞋zhànshàng尴尬gāngà嫣然一笑yān扎zhāzhá扎针刺cīcì刺啦zā挣扎扎辫子刺伤近义词:寻觅—寻找坦然—安然期望期待—辨别:“寻觅”和“寻找”都有找的意思。区别在于:“寻觅”强调表现寻找过程的艰难,常用于书面语。而“寻找”则强调找的过程,常用于口语或书面语。看了课题,你有什么疑问?请同学们带着问题自由朗读课文。
1.修鞋姑娘是一个怎样的人?2.“我”与修鞋姑娘之间发生了什么事情呢?作者先写了再写了作者先写“我”寻找修鞋姑娘,再写昨天的事1、填空:倒叙:课文先写“我”在寻找修鞋姑娘,这是后面发生的事情,并不是当时的事件,而当时的事件在这之后叙述,这种写法就是倒叙。修鞋姑娘(1)“我”到处寻找修鞋姑娘。(2—15)回忆“我”修鞋欠钱的经过。(16—17)“我”还在到处寻找修鞋姑娘。2、思考:课文分为几个部分?每部分写什么?阅读、质疑凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清,而我却骑着自行车,到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。这是为什么呢?让我们仔细地研读课文,去文中寻找答案吧!默读课文2、3自然段,看看从“我”和姑娘的表现中,你读懂了什么?而她却坦然地接过去,自信地对我说:“不用绱,钉几个钉子就行了。”经验丰富,十分自信。读出自信她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“这下你该放心了吧?”你能从这段中找一个象声词说明她技术高超的吗?读出技术娴熟通过动作描写,我们体会出这是一个什么样的姑娘?非常能干默读4—6自然段,看看修鞋姑娘是个怎样的人?从哪儿看出来的?用“﹏﹏﹏勾画相关语句,并批注我独特的感受。我会学她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背,记录着她经历的风霜艰辛。生活艰辛“一眨也不眨”写出了什么?“决计,绝不”写出了什么?我对她的同情。为什么同情?当你看到冻肿的手背的冻肿,风霜艰辛这两个词,你会想到什么画面?作者由之前的怀疑变为同情,作者后来又有什么表现?自读7-15自然段,找出最感动你的句子或段落,并做相应的批注,然后四人一组在小组内交流。忽然间,我心里蒙上了一片阴影—我连价钱都没问,她要多向我要钱可怎么办?蒙上了一片阴影鞋绱好了,我断定她会漫天要价的,谁知她只要六角钱。看来,她不是我想象的那种人。断定漫天要价“我”根据什么断定她会漫天要价?姑娘主动要帮我的鞋绱线。而我连价钱也没问,因此才会断定她会漫谈要价。姑娘是否漫谈要价呢?由此可以看出姑娘是个什么样的人?真诚、善良我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱,被售货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我知道,只要她一嚷,来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容,就尴尬地
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