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小学五年级上册数学教案：跨学科融合创新教学设计跨学科融

合创新教学设计

在现代教育的大背景下，教育界逐渐认识到跨学科融合对于教学

的重要性，尤其是对于小学教育。跨学科融合不仅可以加强学科之间

的联系，丰富知识结构，而且可以增强学习的趣味性和实效性。在小

学数学教育中，跨学科融合的教学设计可以提高学生的学习积极性，

培养学生的思维能力和创新能力。本文将结合小学五年级上册数学教

案，探讨如何实现跨学科融合创新教学设计的方法和实践效果。

一、跨学科融合的理论基础

1.意义和价值

跨学科融合的最终目的是提高学生综合素质和能力，促进学生多

元化发展。教育界普遍认为，跨学科融合教育有以下显著的意义和价

值：

（1）拓展学科视野，增强学科间联系，改变传统通识课程的单一

性和片面性；

（2）培养和提高学生的综合素质和跨学科能力；

（3）打破单一学科教学的局限性，充分利用学校、社会、家庭等

各种资源；

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（4）创造多元化的教育过程，增强学生学习的兴趣和参与度。

2.实现方法和策略

跨学科融合的实现需要教育者采用一些有效方法和策略，如：

（1）教育者要关注学科的交叉和关联性，打破学科之间的壁垒，

通过多种方式建立学科联系和融合模式；

（2）关注学生的学习需要和兴趣，以学生为中心和主体，通过

“项目、研究、探究”的方式，鼓励学生积极参与学习；

（3）组织多样化的学习活动，包括游戏、互动、实验、探秘、创

新等形式，增加学生的学习乐趣和享受；

（4）通过课程设计、资源整合和师资培训等手段，建立跨学科融

合课程体系，提高教育教学质量和效率。

二、小学五年级上册数学教案的设计

小学五年级数学教案可以参考以下几个方面来设计具有跨学科融

合特性的教学方案：

1.计算能力和思维能力的培养

在数学教学中，计算能力是基本技能，而思维能力是基本素质。

教育者可以通过提升学生的计算能力来锻炼学生的思维能力，同时结

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合实际生活中的应用案例，将数学知识融入到生活中去，培养学生的

实际操作能力和实际解决问题的能力。

2.同步跨学科学科知识

数学知识虽然重要，但我们在教学设计时也应该将其他学科的知

识同步融入到课程设计中。比如，我们可以将地理、历史等社会科学

的知识融入到数学的教学中去，提供给学生一个多元化和复杂化的学

习环境。

3.家庭作业的合理安排

作为老师们课后辅导和课内拓展的重要环节，家庭作业的合理安

排也是促进跨学科融合的有效路径之一。通过布置贯穿于数学、物

理、地理、历史等多学科知识，并且组织学生积极完成，老师如此的

教学设计，也有利于学生的跨学科认知技能和学习综合应用能力的提

升。

4.有效活跃课堂气氛

教育教学中的课堂是非常重要的，从而导致课堂的气氛也是教师

需要重点关注的。只有创造出一个能够有效活跃课堂气氛的课堂环

境，才能更好地促进学生的学习效劳。因此，教师需要根据不同层次

的学生以及学生的学习习惯来选择相应的教学方式，使得学生既能够

听、看、想、问、说、写和动手操作，又能够得到有效的反馈和指

导。

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5.提高学生实践应用能力

教师可以在教学中利用实践和操作技巧，改善学生对数学知识的

理解和掌握，提高学生的实际应用能力。例如，利用物理实验来实现

对坐标系和轴线的认识，利用地理实践探讨旅程的距离和近似面积的

认识等等。

三、跨学科融合教学的实践效果

跨学科融合教学具有尤其显著的实践效果，这里列一些具体的效

果：

1.提高学生的兴趣和参与度

跨学科融合教学可以创造多样化的学习过程和丰富的知识积累，

鼓励学生积极参与和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.培养学生的跨学科认知技能

跨学科融合教学涉及多个学科的知识点和技能，培养学生的跨学

科认知