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摘要
数学教育的研究领域有很多，数学史与数学教育（HPM）是其中的一个重要分支。普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）中也明确指出“如何将数学史融入中小学的数学教学是数学教育领域的一个重要课题。”21世纪以来有关如何将数学史融入高中数学教育的研究数量众多，内容繁杂。基于此现状，笔者对2000-2021年的相关研究划分维度并进行分析和整理，以期为硕士期间深入研究提供方向和思路。
本文主要采用文献分析法，笔者分析了我国知网（CNKI）下数学史融入高中数学的检索结果。在次要主题下，关于以下几方面的论文数量最多，因此选择从HPM发展历程及现状；数学史融入
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