教学设计序号5.docx

序号：第5讲课程教案

授课主题

多元函数的基本概念、极限与连续

章节内容

5.5多元函数的基本概念、极限与连续

课时

2

授课类型

讲课?习题课□技能训练□其它□

地点

3407

学情分析

大学生一年级好学活泼，学生已经学习了一元函数的相关基础知识、学生在本部分学习能力衔接较难、学生学习风格偏向被动式思考，学习方法传统不够多元和灵活，学习习惯较好、大多数学生学习兴趣浓厚，成绩参差不齐。学习本课存在的问题是掌握多元函数的极限求解，及连续的相关概念。

教学目的

与要求

教学目的：了解二元函数的极限与连续性的概念，了解有界闭区域上的连续函数的性质

教学要求：能运用二元函数的极限和连续性解题

教学重点

二元函数的概念及几何意义，定义域

教学难点

二元函数的极限与连续性的概念

教学方法

课堂讲授、提问、启发、讨论、讲练结合

教学手段

多媒体与板书相结合

教学思想

学生认知发展，面对任意一个新知识点，拥有认知发展的特殊性规律。学生认知发展的特殊性影响了学习接受程度以及学习有效衔接的重要性。强调学以致用，从能够理解的案例出发引出中心思想，强调计算。

课程资源

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教学安排

第三周第一讲

教学过程

一、复习旧知

复习平面和直线方程

二、导入新课

5.5.1平面点集n维空间

1．平面点集

由平面解析几何知道,当在平面上引入了一个直角坐标系后,平面上的点与有序二元实数组之间就建立了一一对应.于是,我们常把有序实数组与平面上的点视作是等同的.这种建立了坐标系的平面称为坐标平面.

二元的序实数组的全体,即就表示坐标平面.坐标平面上具有某种性质的点的集合,称为平面点集,记作

具有性质.

例如,平面上以原点为中心、为半径的圆内所有点的集合是.如果我们以点表示,以表示点到原点的距离,那么集合可表成.

设是平面上的一个点,是某一正数.与点距离小于的点的全体,称为点的邻域,记为,即

或.

邻域的几何意义:表示平面上以点为中心、为半径的圆的内部的点的全体.点的去心邻域,记作,即

.

如果不需要强调邻域的半径，则用表示点的某个邻域,点的去心邻域记作.

任意一点与任意一个点集之间必有以下三种关系中的一种?

(1)如果存在点的某一邻域,使得,则称为的内点?

(2)如果存在点的某个邻域,使得,则称为的外点;

(3)如果点的任一邻域内既有属于的点,也有不属于的点,则称点为的边点.的边界点的全体?称为的边界?记作?

的内点必属于；的外点必定不属于；而的边界点可能属于?也可能不属于.

如果对于任意给定的?点的去心邻域内总有E中的点?则称是的聚点?由聚点的定义可知?点集的聚点本身?可以属于?也可能不属于?

例如?设平面点集

?

满足的一切点都是E的内点?满足的一切点都是的边界点?它们都不属于?满足的一切点也是E的边界点?它们都属于?点集以及它的界边上的一切点都是的聚点?

如果点集的点都是内点,则称为开集.如果点集的余集为开集?则称为闭集?开集的例子:.闭集的例子:.

集合既非开集?也非闭集?

如果点集E内任何两点?都可用折线连结起来?且该折线上的点都属于?则称为连通集?连通的开集称为区域或开区域.例如.

开区域连同它的边界一起所构成的点集称为闭区域.例如.

对于平面点集?如果存在某一正数r,使得其中O是坐标原点?则称为有界点集?一个集合如果不是有界集?就称这集合为无界集?例如?集合是有界闭区域?集合是无界开区域?集合是无界闭区域?

三、新课讲解

5.5.2多元函数概念

例5-39圆柱体的体积和它的底半径、高之间具有关系

.

这里,当在集合内取定一对值时,对应的值就随之确定.

例5-40???一定量的理想气体的压强，体积和绝对温度之间具有关系

,

其中为常数.这里,当在集合内取定一对值时,的对应值就随之确定.

例5-41设是电阻并联后的总电阻,由电学知道,它们之间具有关系

.

这里,当在集合内取定一对值时,的对应值就随之确定.

定义5.1设是的一个非空子集?称映射为定义在上的二元函数?通常记为

(或)

其中点集称为该函