第一单元任务二《新闻采访》教学设计 统编版语文八年级上册.docx

任务二：新闻采访教学设计

【教学目标】

1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。

3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。

【教学重难点】

1.学习合理的采访方式、访前准备、谈话技巧，拟写一份采访提纲。2.训练与被采访人(AI)的沟通、交流能力。

【课时安排】

2课时

(第一课时为指导课，教导如何进行新闻采访，布置采访任务；第二课时为展示课，学生现场进行对人物AI进行模拟采访)

【教学资源】

电脑：多媒体、手机投屏软件(如EV投屏)

手机：豆包(抖音旗下的AI软件)

第一课时

【教学过程】

一、课前导入

本单元，我们已经学习了6篇不同文体、不同主题的新闻作品，但不少同学对如何进行新闻写作还是心生疑惑的。接下来，让我们正式化身“小记者”,开始我们的新闻记者培训班!

二、了解概念及意义

在一篇新闻作品正式出炉前，我们首先要进行新闻采访。没有这个环节，新闻写作无从谈起。我们先来了解一下，什么是“新闻采访”,它有什么意义。

新闻采访的概念：

新闻采访是新闻材料的采集和对采访对象访问的合称，是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。

新闻采访的意义：

新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。

在此要纠正大家一个错误认知：“新闻采访”不就是拿话筒、相机去和对方“谈话”吗?不是的，“新闻采访”是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。

三、活动培训

培训一：采访方式

请同学们回顾所学的课文，思考：记者可以采用哪些采访手段来获取新闻事实?(出示课文节选片段)

节选一：

2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

——《一着惊海天》

采访方式：观察

节选二：

(记者：吕伟姑娘是中国跳水队中最年轻的新秀。你认为她表现的怎么样?)印度观众：“了不起，你们中国的人才太多了!”

——《“飞天”凌空》

节选三：

(记者：舰载机成功着舰了!你们的心情如何?)“辽宁号”工作人员：“太让人激动了!”

——《一着惊海天》

采访方式：询问、聆听(采访的主体)

节选四：

飞行员：“请示下降高度!”

着舰指挥员：“可以下降高度至×××!”着舰指挥员：“航向××,航速××……”飞行员：“明白!”

——《一着惊海天》

采访方式：记录

节选五：

据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

——《一着惊海天》

采访方式：资料搜集(需要自己准备的)节选六：

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去……紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如……还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

——《“飞天”凌空》采访方式：借助音像设备(肉眼难以捕捉的画面镜头)

我们总结一下，新闻采访都有哪些方式?

用眼睛观察、用嘴巴问、用耳朵听、用笔记录、借助音像设备、搜集材料、调查……

培训二：访前准备

准备工作充分，是成功采访的前提。接下来，我们来看看在采访前需要准备些什么。

①确定采访主题，选择合适的采访对象。

一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。

确定采访主题后，应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积极与之联络，向对方说明采访的主题、目标等，发出采访请求。

②搜集资料，熟悉采访对象的基本信息。

采访之前，应广泛搜集采访所需的资料(如事件背景、数据材料);熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息(如年龄、身份、爱好、作息时间等),避免无效提问、低效采访。

③理清采访思路，列好采访提纲。

采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。

另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息，达到预期的采访效果。

提供采访提纲模板，明确包含内容：采访时间地点、对象、目的、方式、器材、问题(★)。

采访问题小练习：

如果你要采访航天英雄杨利伟，你会采用以下哪些采访问题?杨利伟叔叔，您好!