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活动一《有用的天气预报》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于二年级下册综合实践活动沪科黔科版,主要涉及“天气与生活”这一章节。课程将围绕天气预报的实用性展开,使学生能够理解天气预报的基本概念,学会查看天气预报,并能够根据天气预报来合理安排自己的日常活动。具体内容包括:
1.天气的概念和分类:通过讲解和互动,使学生理解天气的定义,掌握晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气类型的特点。
2.天气预报的获取途径:介绍查看天气预报的方法,包括电视、报纸、手机APP等,并教授学生如何正确解读天气预报信息。
3.天气预报的应用:引导学生学会根据天气预报来安排自己的日常活动,如选择合适的衣物、做好防雨防雪等措施。
4.实践练习:学生分组进行实践,模拟预报未来的天气,并据此制定相应的活动计划,以此来加深学生对天气预报实用性的理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.信息素养:培养学生收集、处理和应用天气信息的能力,使学生能够自主获取天气信息,并运用到日常生活中。
2.创新素养:通过实践活动,鼓励学生发挥想象力和创造力,设计出符合实际需要的天气活动计划。
3.合作素养:在实践练习中,培养学生的团队协作能力,学会与他人共同分析问题、制定计划,并分工合作完成任务。
4.生活素养:使学生能够根据天气预报合理安排自己的日常生活,提高学生的生活自理能力和安全意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够理解天气的概念和分类。
2.学生学会查看天气预报,并能够正确解读天气预报信息。
3.学生能够根据天气预报来合理安排日常活动。
难点:
1.如何帮助学生理解并记住不同天气类型的特点。
2.学生对于天气预报信息的解读能力,特别是天气符号和术语的理解。
3.如何引导学生将天气预报应用到实际生活中,提高生活自理能力。
解决办法:
1.通过图片、视频等直观教具,以及互动游戏,帮助学生理解和记忆不同天气类型的特点。
2.分组实践活动,让学生亲自动手操作,模拟预报天气,提高学生的实际操作能力。
3.结合生活实例,让学生结合实际情境,学会根据天气预报合理安排日常活动。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《活动一《有用的天气预报》》这一课所需的教材,以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的天气图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验,帮助他们更好地理解和记忆天气知识。
3.实验器材:如果涉及实验,需要准备温度计、湿度计、风速计等气象观测工具,并确保实验器材的完整性和安全性,以便学生在实践操作中掌握天气预报的原理和方法。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生可以在课堂上进行小组讨论和实验操作,提高他们的实践能力和团队合作能力。
5.实践场地:安排一个户外实践场地,以便学生可以实地观察天气现象,增强他们的实践经验。
6.网络资源:确保教学过程中可以正常使用网络,以便学生可以在线查询天气预报信息,提高他们的信息素养和自主学习能力。
7.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便教师可以有效地进行教学演示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《有用的天气预报》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习天气知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《有用的天气预报》教学目标和天气重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习天气的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入天气学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的天气内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解天气知识点,结合实例帮助学生理解。
突出天气重点,强调天气难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕天气预报问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验天气知识的应用,提高实践能力。
在天气新课呈现结束后,对天
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