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第
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道德与法治《做个“开心果”》优秀教学设计
3.做个“开心果”教学设计
教学目标
1.知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式,以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3.行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质,以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4.过程与方法
通过游戏、观察等方式,学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点:(1)学会关爱他人,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2.难点:感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备:课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备:自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1.(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师:请同学们听这首歌,会唱的跟着唱,不会唱的跟着哼,好吗?
2.学生欣赏和哼唱。
3.师:你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀,歌中的小女孩就是家中的“开心果”,有了她,爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么.你们是家中的“开心果”吗?
4.学生出示自己与家人的合影,并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5.师:看来,你们都是家中的“开心果”,给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们,你们的家人才更加快乐。
6.师:你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7.生:爱。
8.师:是的,家人的爱让我们感到幸福、开心,我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9.师:我们都是家里的“开心果”,那谁又是你们小组的“开心果”,总是带给大家快乐呢?
10.学生在小组内交流,并选出小组的“开心果”。
11.师:最后,请同学们朗读教材第11页的儿歌,并说一说什么样的人才是“开心果”。
12.学生读儿歌,说出自己的看法。
【设计意图:引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光,受到关爱他人的教育。】
二、情境表演,巩固深化
1.(课件出示图片,并配有哭声)师:面对一个哭了的小朋友,我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演,一个同学扮演哭了的小朋友,其他三个同学演一演怎么做。
2.学生在四人小组内表演。
3.(指一组上台表演)师问哭了的小朋友:你现在感觉怎么样?
4.学生谈感受。
5.师对其他三个学生说:看到哭了的小朋友重新快乐起来.你们高兴不高兴?
6.生:高兴。
7.师:你们不仅让自己感到快乐,还把快乐带给了同学,那你们还给谁带去过快乐?
8.生:爸爸、妈妈、老师等。
9.师:你们是怎么做的呢?
10.生l:我不调皮,让老师舒心。
生2:我不任性,让爸爸妈妈放心。
11.师:是啊,我们要做个真正的“快乐鸟”,就不仅要让自己快乐,还要让身边的人快乐,少给父母、老师、同学增添烦恼。
【设计意图:让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐,并学会如何带给别人快乐。】
三、合作学习,体验生活
1.师:同学们,你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时,妈妈的表现怎样?
2.生:妈妈很激动,紧紧抱着我并亲我。
3.师:虽然我们的礼物不贵重,但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出,就能给家人和朋友带去快乐。
4.(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师:这些小朋友做得很好,我相信你们能做得更好,有信心吗?
5.生:有。
6.(课件出示情境:妈妈病了;爸爸下班回来很晚;同桌非常伤心;老师拖堂很长时间了)师:当你们遇到这些情况时,你们会怎么做?
7.学生讨论交流。
8.师:孩子们,看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸.你们感觉如何?
9.生:开心。
10.师小结:小朋友们,你们做得很好。我送给你们一些爱心叶,请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上,让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图:引导学生明白:为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。】
四、深化感悟,引导生活
1.师:同学们,我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么,你们想不想试一试?2.学生表演小动作,老师判断学生表达的意思。
3.师:其实,老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。
4.教师给学生示范讲解,学生观摩学习。
5.(课件出示教材第13页图片)师:请同学们用“通过观察动作,我发现……然后我会……”和“通过观察表情,我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。
6.学生自由发言。
7.师:同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋
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