1山中访友(1)完整版.ppt

课堂小结作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？“访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。我是山里人，山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。

——《又见南山》李汉荣拓展阅读阅读李汉荣的《又见南山》，思考：文章表达了作者对南山的什么感情？谈谈你的感悟。拓展阅读作业自选厅1、阅读李汉荣的散文，做批注，谈感悟。2、选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去拜访一下大自然的朋友们。谢谢您的聆听！句子用了拟人的修辞手法，一声“呼唤”一个“眼神”形象地写出作者与两位朋友间的默契和情谊。走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树已融为一体。表达了树为人友、人为树友的深厚情谊。假如你是鸟儿，你是露珠，你是山中的一棵树，你会跟作者说什么知心话呢？插上想象的翅膀方法赏析圈划重点词句联系上下文展开想象｝这一自然段是围绕哪句话写的？中心句第五自然段，作者与哪些朋友打了招呼？运用什么手法？表达了作者什么感情？本段的人称有什么变化？这样写有什么好处？品读探究返回这山中的一切，哪个不是我的朋友？山泉姐姐溪流妹妹瀑布大哥悬崖爷爷白云姐姐云雀弟弟你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊及“我”对“朋友”的喜爱淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，拉近了作者与朋友之间的距离，使情感表达得更加充分，读来倍感亲切、热情。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，稀疏精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。使我们真切地感受到了时间的变迁，生命的轮回。捡起一朵落花捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落叶细数精致的纹理看到了时间的变迁，蕴含的生命的轮回在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。捧起一块石头轻轻敲击听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆的回声捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。从中，我感受到了时间的变迁，生命的轮回。。把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人”，形象的写出了阵雨来临时的气势。雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。古桥——老朋友——德高望重的老人树林——知己山泉——要我重新梳妆溪流——邀我“唱和”瀑布——雄浑的男高音悬崖——刻满智慧白云——天空充满宁静云雀——谈论捡起落花——嗅芬芳拾起落叶——生命奥秘捧起石头——听回音阵雨——像侠客、像诗人岩石——像巨伞山中访友岩石像巨伞天地给我的恩泽犬吠归鸟伴着我回家去拜访这些朋友的时候，

“我”的心情如何呢?开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。首尾呼