第13讲牛顿运动定律的综合应用一-2024届高中物理一轮复习提升素养导学案(全国通用) 原卷版 .docxVIP

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第13讲

第13讲牛顿运动定律的综合应用一

学习目标

学习目标

明确目标确定方向

1.把握超重、失重的概念,会分析有关超重、失重的问题.

2把握整体隔离法在动力学问题

【学问回归】回归课本夯实基础

第一部分基础学问梳理

1.实重和视重

(1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动状态无关。

(2)视重:当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力。此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重。

2.超重、失重和完全失重的对比

名称

超重

失重

完全失重

现象

视重大于实重

视重小于实重

视重等于0

产生条件

物体的加速度向上

物体的加速度向下

物体竖直向下的加速度等于g

对应运动情境

加速上升或减速下降

加速下降或减速上升

自由落体运动、竖直上抛运动、宇宙航行

其次部分重难点辨析

一、对超重、失重的理解

(1)不论超重、失重或完全失重,物体的重力都不变,只是“视重”转变。

(2)物体是否处于超重或失重状态,不在于物体向上运动还是向下运动,而在于物体具有向上的加速度还是向下的加速度,这也是推断物体超重或失重的根本所在。

(3)当物体处于完全失重状态时,重力只有使物体产生a=g的加速度效果,不再有其他效果。此时,平常一切由重力产生的物理现象都会完全消逝,如单摆停摆、天平失效、液体不再产生压强和浮力等。

二.整体法与隔离法在动力学问题中的应用

1.整体法的选取原则

若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合外力,应用牛顿其次定律求出加速度(或其他未知量)。

2.隔离法的选取原则

若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿其次定律列方程求解。

3.整体法、隔离法的交替运用

若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的争辩对象,应用牛顿其次定律求作用力,即“先整体求加速度,后隔离求内力”

【典例分析】精选例题提高素养

【例1】如图甲,在力传感器下端悬挂一钩码。某同学手持该传感器,从站立状态下蹲,再从下蹲状态起立回到站立状态,此过程中手和上身保持相对静止。下蹲过程传感器受到的拉力随时间变化状况如图乙,则起立过程传感器受到的拉力随时间变化状况可能是()

A. B.

C. D.

【例2】.如图甲所示,人站在电梯内的一台磅秤上,当电梯沿竖直方向加速上升时,将看到磅秤的示数变大的现象,我们把这种现象叫“超重”。当电梯的加速度向上且大小为a时,可认为重力加速度由g变为,这时磅秤示数变大,变为,可把这个称为等效重力加速度;如图乙所示,小球在竖直面内做半径为r的圆周运动,当运动到最低点时速度为,下列说法正确的是()

A.当电梯处于超重状态时,速度肯定向下

B.当等效重力加速度等于0时,电梯处于平衡状态

C.对乙图,小球在最低点时的加速度为g

D.对乙图,小球在最低点时等效重力加速度为

【例3】10.如图,质量为M的大圆环中间有一立柱,其上串着一个质量为m的球,球和立柱间有摩擦力。下列说法正确的是()

A.小球在立柱上端由静止释放,若加速下滑,则地面对大圆环的支持力大于

B.小球在立柱上以肯定的速度向下运动,若减速下滑,则地面对大圆环的支持力小于

C.小球在立柱上以肯定的速度向上运动,当时速度足够大时,小球就能通过力将大圆环托离地面

D.小球在立柱上以肯定的速度向上运动,当加速度足够大时,小球就能通过力将大圆环托离地面

【例4】多选18.如图是某次演出过程中演员的登场方式示意图.轻弹簧上端固定一个质量为的地台,站在上面的演员手握定滑轮把握的绳子末端,初始时绳子松弛但伸直,人和地台处于静止状态.现在启动电动机,让电动机带动定滑轮向上收绳子,人和地台在绳子的牵引下做匀加速直线运动,已知前2s内绳子供应的拉力F为变力,2s后F为恒力,弹簧劲度系数,演员质量,g取10,在演员的运动过程中,下列说法正确的是()

A.人的加速度大小为2.5 B.人的加速度大小为2.0

C.拉力F的最小值为100N D.拉力F的最小值为120N

【例5】多选20.如图甲所示,光滑水平面上A

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