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礼仪礼节教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《综合实践活动：礼仪礼节》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解与运用、文化传承与创新、思维发展与提升、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习礼仪礼节的相关知识，使学生能够理解和运用礼仪礼节的基本原则和规范，增强其社交能力和人际交往能力；同时，通过阅读和讨论相关文学作品，培养学生的文化传承与创新意识，提高其文化素养和人文关怀；此外，通过分析和思考礼仪礼节在现实生活中的应用，发展学生的批判性思维和问题解决能力；最后，通过欣赏和创作与礼仪礼节相关的文艺作品，提升学生的审美鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）礼仪礼节的基本概念和原则：本节课的重点是让学生掌握礼仪礼节的基本概念和原则，包括礼貌、礼节、仪表、礼品等方面的内容。

（2）礼仪礼节在日常生活中的应用：重点让学生学会在不同的场合中运用礼仪礼节，如学校、家庭、公共场所等。

（3）礼仪礼节的文化背景和历史传统：重点让学生了解礼仪礼节的文化背景和历史传统，认识其在我国历史发展中的重要性。

2.教学难点

（1）礼仪礼节的具体规范和细节：学生可能难以理解和掌握礼仪礼节的具体规范和细节，如如何正确鞠躬、如何使用敬语等。

（2）礼仪礼节在实际情境中的运用：学生可能难以将礼仪礼节的知识运用到实际情境中，如遇到不礼貌的行为如何应对等。

（3）礼仪礼节的文化内涵和传统：学生可能难以理解礼仪礼节背后的文化内涵和传统，如孝道、尊师重道等。

为了解决以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.举例讲解：教师可以通过具体的例子讲解礼仪礼节的具体规范和细节，让学生更容易理解和掌握。

2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，让学生学会如何运用礼仪礼节。

3.文化讲解：教师可以讲解礼仪礼节背后的文化内涵和传统，让学生更好地理解礼仪礼节的重要性。

4.实践锻炼：教师可以组织学生进行实践锻炼，如参加礼仪礼节的实践活动，让学生在实际中学会运用礼仪礼节。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解礼仪礼节的基本概念和原则，让学生掌握相关知识。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解礼仪礼节在日常生活中的应用。

-小组讨论：分组讨论礼仪礼节的相关问题，促进学生思考和交流。

-实践锻炼：组织学生参加礼仪礼节的实践活动，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，学会运用礼仪礼节。

-游戏设计：设计礼仪礼节相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示礼仪礼节的基本概念和原则。

-视频：播放礼仪礼节的示范视频，让学生更直观地了解实际操作。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生积极参与。

-图书资料：提供相关图书资料，供学生课后阅读和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解礼仪礼节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习礼仪礼节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确礼仪礼节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习礼仪礼节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的礼仪礼节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解礼仪礼节的基本概念和原则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕礼仪礼节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对礼仪礼节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与礼仪礼节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知