- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第2章第7节我国的气候特征与主要气象灾害2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计(浙教版浙江专用)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2章第7节我国的气候特征与主要气象灾害2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计(浙教版浙江专用)
教学内容分析
本节课的主要教学内容是我国的气候特征与主要气象灾害。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了气候的基本概念、气候的形成原因等知识,本节课将在这些知识的基础上,进一步引导学生了解我国的气候特征,以及与之相关的气象灾害。具体内容包括:1.我国的气候特征;2.气象灾害的类型、成因及影响;3.应对气象灾害的措施。
教学内容与课本《科学》同步,以浙教版《科学》2023-2024学年八年级上册第2章第7节为依据,结合学生的知识水平和学习需求进行设计。课程内容既与课本紧密关联,又符合教学实际,有助于学生巩固已学知识,提高对新知识的理解和应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:1.科学探究能力:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的观察、分析、解决问题的能力;2.科学思维:使学生能够运用科学的方法和观念,对气象灾害的成因及影响进行思考和判断;3.科学态度:培养学生对气象科学的热情和兴趣,增强学生的社会责任感和使命感;4.科学素养:通过本节课的学习,使学生掌握一定的气象科学知识,提高学生的科学素养。
重点难点及解决办法
重点:1.我国的气候特征;2.气象灾害的类型、成因及影响;3.应对气象灾害的措施。
难点:1.气象灾害的成因及影响;2.应对气象灾害的有效措施。
解决办法:1.通过案例分析、小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握气象灾害的成因及影响;2.组织学生进行角色扮演,模拟应对气象灾害的场景,提高学生应对气象灾害的能力;3.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,形象生动地展示气象灾害的实例,增强学生的感知和理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》2023-2024学年八年级上册第2章第7节的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括我国的气候类型分布图、气象灾害类型及影响示意图、气象灾害应对措施案例等。
3.实验器材:根据教学需要,准备相关的实验器材,如气象模拟实验器材、灾害预警系统模型等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源:提前准备好相关的网络资源,如气象科学知识网站、气象灾害应对指南等,以便在课堂上为学生提供更多的学习资料。
6.教学工具:准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备,确保课堂教学的顺利进行。
7.安全措施:针对实验环节,制定安全措施,确保学生在实验过程中的安全。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,以便在课后了解学生的学习效果,为改进教学提供依据。
9.教学指导用书:教师提前准备好教学指导用书,以便在课堂上为学生提供及时的指导和帮助。
10.学生作业:提前准备好与本节课相关的学生作业,如气象灾害应对方案设计、气象科普文章阅读等,以便在课堂上进行作业展示和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕我国的气候特征与主要气象灾害课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解我国的气候特征与主要气象灾害知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解我国的气候特征与主要气象灾害课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出我国的气候特征与主要气象灾害课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解我国的气候特征与主要气象灾害知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握应对气象灾
您可能关注的文档
- 2024秋八年级物理上册 第3章 光现象 第二节 人眼看不见的光教学设计2(新版)苏科版.docx
- 六年级上册体育教学设计 —单手推实心球 人教版 7张.docx
- Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第一册.docx
- 2.3《用手来测量》(教学设计)-教科版科学一年级上册.docx
- 2024年五年级品社下册《在南京大屠杀纪念碑前》教案 上海科教版.docx
- 七年级生物上册 1.2.2《探索生命的方法》教案 (新版)苏教版.docx
- Unit 1 How can I get there写作突破(教学设计)-2024-2025学年六年级英语上册写作突破专项训练(人教PEP版).docx
- 3.2硫的转化教学设计2023-2024学年高一化学鲁科版(2019)必修第一册.docx
- 3当冲突发生 第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册.docx
- 八年级体育 障碍跑教案 人教新课标版.docx
文档评论(0)