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蒸发的快慢
(大象版)五年级
上
01
素养目标
知道水在吸收(放出)一定热量后,发生形态变化。
01
02
能根据自己已有的知识和经验,提出可探究的问题,能针对问题作出合理的假设。
03
制订比较完整的实验计划,开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动;设计实验,开展水的蒸发的探究活动。
科学观念
04
乐于发现新的问题,呈现出对物态变化的探究兴趣;养成在探究中、数据中、实践中找到支撑观点的证据。
科学思维
探究实践
态度责任
02
新知导入
02
新知导入
02
新知导入
03
新知讲解
提出问题
03
新知讲解
调查
03
新知讲解
提出问题
从海水中提取食盐是一种古老的制盐方法,至今仍被广泛沿用。
人们将海水引入蒸发池,利用日晒将海水中的水分蒸发到一定程度,再导入结晶池,继续日晒,食盐就被慢慢提取出来了。
03
新知讲解
问题银行存折
提出问题
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
海水变成了什么?
2
海水要多长时间才能变成食盐?
3
为什么海水能晒出食盐?
4
水都去哪儿了?
5
怎样能使水蒸发得快点?
6
……
03
新知讲解
我们应该选择怎样的问题进行研究?
提出问题
03
新知讲解
猜想假设
03
新知讲解
猜想假设
夏天晒衣服比冬天干得快。
衣服在有风时比无风时干得快。
把衣服撑开晒比堆放在一起晒干得快。
03
新知讲解
影响水蒸发快慢的因素有哪些?
猜想假设
03
新知讲解
猜想假设
03
新知讲解
制定计划
控制变量法
推测1:温度
03
新知讲解
制定计划
温度越高,水蒸发得越快。
推测1:温度
03
新知讲解
制定计划
水蒸发快慢研究计划
研究的问题:空气流动快慢和水蒸发快慢有什么关系?
我的假设:空气流速越快,水蒸发得越快。
改变的条件:空气流动快慢
不改变的条件:液滴体积、温度、蒸发面积大小。
实验材料:烧杯1个、载玻片2片、装水的滴瓶、电扇
实验步骤:
在两片载玻片上同时滴等量的水,实验组的载玻片
暴露在风扇下,用木板将实验组与对照组隔离开。
推测2:空气流动
03
新知讲解
制定计划
推测2:空气流动
空气流速越快,水蒸发得越快。
03
新知讲解
制定计划
水蒸发快慢研究计划
研究的问题:蒸发面积大小和水蒸发快慢有什么关系?
我的假设:蒸发面积越大,水蒸发得越快。
改变的条件:蒸发面积大小
不改变的条件:液滴体积、温度、空气流动快慢。
实验材料:烧杯1个、载玻片2片、装水的滴瓶
实验步骤:
在两片载玻片上同时滴等量的水,晃动实验组的载玻片增大液滴表面积。
推测3:蒸发面积
03
新知讲解
制定计划
推测3:蒸发面积
蒸发面积越大,水蒸发得越快。
03
新知讲解
制定计划
条件
现象(水蒸发快/慢)
条件
现象(水蒸发快/慢)
温度高
快
温度低
慢
空气流通快
快
空气流通慢
慢
蒸发面积大
快
蒸发面积小
慢
实验结论:
影响水蒸发快慢的因素包括温度的高低、空气流通的快慢和蒸发面积的大小等。温度越高、空气流通的越快、蒸发面积越大,水蒸发的越快。
03
新知讲解
反思评价
项目
评价等级
能判断出那些是可探究的问题
□很好□较好□一般
能针对问题作出合理的假设
□很好□较好□一般
能说明假设的一句
□很好□较好□一般
能按计划完成实验并做好记录
□很好□较好□一般
04
拓展延伸
天热扇风:加速水的蒸发,吸收人体的热量,从而达到降温的效果。
04
拓展延伸
发烧的人可以在身体上涂抹酒精:因为酒精的易挥发,即蒸发所需要的温度低,可以起到给人体降温的作用。
04
拓展延伸
天热的时候向地面洒水:加速水的蒸发,可以降低室内或室外的温度。
05
课堂练习
1、怎么做可以加快水的蒸发?()
A.把水放在冰箱里B.把水放在蜜蜂的容器里C.把水放在太阳下
2、用海水晒盐是利用了()的方法。
A.蒸发B.蒸馏C.沉淀
3、下列说法错误的是()
A.温度越高,水蒸发得越快
B.科学研究是件严谨的事情,不能出现猜想和假设
C.衣服展开比叠起来要干得快
选一选
A
B
C
05
课堂练习
填一填
1、水蒸发的快慢与()、()、()等因素有关。温度越(),表面积越(),空气流动越(),蒸发的速度越快。
2、在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做()。
3、从()中提取食盐是一种古老的制盐方法,至今仍被广泛沿用。
4、人
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