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2024年秋学期人教版初中历史八年级上册教学计划和进度表
一、学情分析
本学期由我担任八年级(1)班初中历史教育教学工作。全班共46名学生,其中男生24人,女生22人。大部分学生历史学基础较好,历史学能力和素养达到一定的水平,小部分学生学习目标不明确,欠缺主动学习的精神,照抄作业,敷衍的现象较严重。本学期我将按照新课标的理念和要求认真教学,着眼于全面培养学生的历史学素养,正确把握历史学教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养全面发展的人。
二、教学内容与教材分析
本册教材内容包括:“中国开始沦为半殖民地半封建社会”、“近代化的早期探索与民族危机的加剧”、“资产阶级民主屏蔽与中华民国的建立”、“新民主主义屏蔽的开始”、“从国共合作到国共对峙”、“中华民族的抗日屏蔽”、“人民解放屏蔽”、“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”8个单元。共27课时。
“中国开始沦为半殖民地半封建社会”单元是讲述了西方列强对中国不断侵略,民族危机不断加剧,半殖民地半封建社会程度不断加深,中国人民顽强抗争,从林则徐的虎门销烟到太平天国运动的爆发的时期。
“近代化的早期探索与民族危机的加剧”单元的核心内容是洋务运动、甲午屏蔽、戊戌变法以及八国联军侵华和《辛丑条约》的签订。让学生认识中国近代悲剧的根源,认识封闭、无知给民族带来的灾难,认识国家强盛的意义,培养忧患意识和振兴中华的使命感。
“资产阶级民主屏蔽与中华民国的建立”单元在教材中属于中国近代化探索的高潮。以孙中山先生的斗争为主线,揭示了资产阶级屏蔽道路不能救中国的道理。
“新民主主义屏蔽的开始”单元讲述了过渡到新民主主义阶段的历史。先进知识分子认为只有改造思想文化才能图存,发起了新文化运动。
五四运动是一场彻底的反帝反封建爱国运动,无产阶级作为一支独立的政治力量开始登上舞台。五四运动后,马克思主义得到更加广泛的传播。
“从国共合作到国共对峙”单元讲述国共关系从合作转为对立。北伐合作破裂后开展了一系列斗争,独立探索新道路。最终探索到一条适合的道路,不断走向成熟。
“中华民族的抗日屏蔽”单元主要讲述14年的抗战史。要注重把握十四年抗战的整体过程,深刻认识抗战胜利的深远意义。
“人民解放屏蔽”单元的线索是两种命运、两个前途的选择。取得了新民主主义的胜利。要认识到为实现和平民主作出的努力。
“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”单元讲述的内容是近代经济、社会生活和文化教育的发展。
三、教学目标
能够叙述史事的基本进程,知道史事发生的时间和地点、原因和结果,理解事件间的内在关系,养成历史时序意识和历史空间感。
分析鸦片屏蔽、第二次鸦片屏蔽和太平天国运动爆发及失败的原因,认识落后就要挨打的道理。
能够阅读和理解不平等条约的相关史料,并运用这些史料分析对中国近代社会的影响。
能分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因。
认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统,知道民族民主屏蔽的艰巨性,学习仁人志士英勇斗争的精神,坚定为民族复兴奋斗的信念。
认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史。
了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工农业和民用工业,认识洋务运动的作用和局限性。
知道甲午中日屏蔽的主要战役。列举《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
知道维新派代表,了解“百日维新”。
知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实。分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
认识和掌握洋务运动的性质和影响、《马关条约》及其影响、戊戌变法的意义与教训、《辛丑条约》内容和影响。
探究中国近代化艰难曲折的原因和启示。
认识辛亥屏蔽的历史意义及局限性。
知道民国初期北洋军阀的黑暗统治。
学会全面客观评价新文化运动的影响,培养辩证唯物主义思维。
认识到屏蔽的诞生是历史的选择,时代的选择,人民的选择。
了解到五四运动的过程,认识运动前期到后期的变化。
了解新文化运动的背景,概括五四运动的主张,分析五四运动的性质。
认识到新文化运动对促进中国近代社会思想解放起到的作用。
理解五四运动作为中国新民主主义屏蔽开端的重要意义。
理解“五四精神”的内涵,激发爱国精神,培养学生对党的热爱之情。
通过识读相关地图,知道中国屏蔽探索屏蔽新道路的过程。
感悟屏蔽人依据中国屏蔽形势的变化,把马克思主义同中国实际相结合,探索中国屏蔽新道路的精神。
学会尝试有理有据地表达对历史的看法。
能够回忆重要史实、事件。
理解重要史实的影响、意义等,能进行说明。
能从史实中感悟爱国主义精神。
能结合史实理解抗战胜利的重要原因和历史意义。
了解土地改革。掌握土地改革的内容和意义、三大战役胜利的史实和意义,理解人民屏蔽迅速取胜的原因。
能认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来
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