5.2 珍惜师生情谊（教案）七年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

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七年级上册教案

备课序号：第10节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

5.2珍惜师生情谊

课型

新授课

教学目标

1.了解师生交往的良好状态，理解教学相长的意义。

2.正确对待老师的表扬和批评，学会和老师有效沟通。

3.培养学生尊师重教的品质，积极与老师沟通，构建良好的师生关系。

教学重点

正确对待老师的表扬和批评

教学难点

构建良好的师生关系

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

生活观察：

回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对你的影响。

师:在我们成长的道路上，离不开老师的谆谆教诲和热心帮助。我们不仅向老师学习课本知识，也学习做人的道理。我们应该怎样与老师相处呢？让我们一起走进《珍惜师生情谊》,学会与老师友好相处，度过愉快的学生时光!

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

正确对待老师的表扬和批评

构建良好的师生关系

【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习

教师视角：董宇辉谈教学相长

从视频中你看到怎样的师生关系？你认为师生之间的良好状态是怎样的？

提示：彼此尊重、教学相长、携手共进

我想大声说:

有人说：老师关心我们是理所应当的，我们没有义务去关心老师。这个观点对吗？为什么？

归纳：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

时政小课堂：总书记和“大先生”

在习总书记的故事中你收获了什么？我们应该怎样对待老师？

提示：尊重老师、接受老师的引领和指导

成长的困惑:

婷婷说:有时候面对老师的指教表示不理解，忍不住和老师杠起来，怎样理解老师的引领和指导？

归纳：我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习

生活直播间:接受批评的重要性

从视频中的故事中启示我们怎样成为心中的“佛”？如何对待老师的表扬和批评？

提示：对待表扬不自傲，对待批评不埋怨。

归纳总结：1.怎样正确对待老师的表扬和批评？

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

知识小卡片

2.与老师发生矛盾怎么办？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

活动：老师模仿大赛

1.小组合作，每组选1-2名模仿老师最像的同学展示

2.老师之间存在差异吗？为什么？

提示：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。

怎样对待不同风格的老师？

尊重并适应不同风格的老师。

归纳总结:

3.怎样构建和谐师生关系？

①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。我们要以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

③正确对待老师的表扬和批评。面对表扬应戒骄戒躁，再接再厉；面对批评要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

感恩老师：师者如光

观看《师者如光》，感恩成长中遇见的老师陪伴我们一路前行！

【知识梳理】——学会思维法，知识全概括

【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试

1.老师讲课时发现小明在玩扑克牌，老师很生气并当场严厉批评了小明。小明强词夺理，师生当场发生激烈的争执。下列对小明的建议不正确的是(B)

A．小明应该理解老师的批评，学会换位思考

B．小明要勇于维护自己的尊严，应该据理力争

C．小明要严格要求自己，自觉遵守课堂纪律

D．先接受老师的批评，再找适当场合与老师沟通

2．下课时间到了，陈老师却总是拖堂，同学们对此很反感。假如你是科代表，你会(D)

A．不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题

B．理解老师的良苦用心，服从老师的意思

C．体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会

D．选择老师容易接受的方式表达同学们的想法

3．江平是班中的活跃同学，平时学习不是很认真，有时还会做个小动作。今天语文课上，老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响，吓了老师和同学们一跳。老师循声望去，发现江平的表情怪异，于是