2.1.2 有理数的减法（第2课时 有理数加减混合运算）（课件）七年级数学上册（人教版2024）.pptxVIP

2.1.2有理数的减法第二课时有理数的加减混合运算人教版（2024）七年级数学上册第二章有理数的运算

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.(重点)2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（难点）

一口深3.5米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米.问题：小青蛙爬出井了吗？情景导入

一架飞机做特技表演，它起飞后的高度变化情况为：上升4.5km、下降3.2km、上升1.1km、下降1.4km，求此时飞机比起飞点高了多少千米．方法一：4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)=1.3+1.1+（-1.4）=2.4+（-1.4）=1方法二：4.5-3.2+1.1-1.4=1.3+1.1-1.4=2.4-1.4=1比较以上两种算法，你觉得哪一种书写更简洁？运算理方便呢？1.有理数的加减混合运算新知探究

例1.计算：有理数加减混合运算如何进行呢？运用减法法则,将减法转化为加法解：运用交换律，结合律，进行简便运算.

导入新知（-20）+（+3）+（+5）+（-7）这个算式中是求哪几个数的和？－20，3，5，－7这四个数的和.为了书写简单，可以省略式中的括号，把它写为：-20+3+5-7算式(-20)+(+3)+5+(-7)可以读作“负20、正3、正5、负7的和”或读作“负20加3加5减7”.运算过程也可以简单地写为：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)=-20+3+5-7=-20-7+3+5=-27+8=-19

有理数的加减混合运算可以统一为运算，即a＋b－c＝．1.加减混合运算的一般步骤:(1)遇“减”化“加”，并写成省略加号的代数和;(2)利用加法运算律，进行简便运算;(3)求出结果.2.交换加数的位置，要连同它的符号一起交换.加法a＋b＋(－c)概念归纳

大胆探究：在符号简写这个环节，有什么小窍门么？(1)(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)1.把下列算式改写为省略括号和加号的形式：(2)(－9)－(－2)＋(－3)－4＝－40－27＋19－24＋32＝－9＋2－3－4规律：数字前“－”号是奇数个取“－”；数字前“－”号是偶数个取“＋”．练一练

2.不改变原式的值，把式子(－10)－(＋4)＋(－7)－(－3)写成省略括号和加号的和的形式是(B)A.－10－4－7－3B.－10－4－7＋3C.10－4－7＋3D.－10＋4－7＋3B练一练

3.[2024·深圳罗湖区月考]下列式子可读作“负5，负6，

正3，负7的和”的是(A)A.－5＋(－6)＋(＋3)＋(－7)B.－5＋6＋3－7C.－5－(－6)－3－(－7)D.－5－(－6)－(－3)－(－7)A练一练

例2.计算：(－2)＋(+30)－(－15)－(＋27)解:原式＝(－2)＋(＋30)＋(＋15)＋(－27)＝[(－2)＋(－27)]＋[(＋30)＋(＋15)]＝(－29)＋(＋45)＝16减法转化成加法按有理数加法法则计算方法一：减法变加法典例剖析

解:原式＝-2+30+15-27＝-2-27+30+15＝-2+(-27)+45＝-29+45省略括号运用加法交换律使同号两数分别相加按有理数加法法则计算＝-(29-45)＝16方法二：（去括号法）

概念归纳有理数加减混合运算的步骤：（1）将减法转化为加法运算；（2）省略加号和括号；（3）运用加法交换律和结合律， 将同号两数相加；（4）按有理数加法法则计算．

4．不改变原式的值，将6－(＋3)－(－7)＋(－2)写成省略加号的和的形式是()A．－6－3＋7－2B．6－3－7－2C．6－3＋7－2D．6＋3－7－2随堂练习5．下列关于算式－7－3的读法中，错误的是()A．－7与3的差B．－7与－3的和C．－7与－3的差D．－7减3CC练一练

6.[2024·湛江经开区月考]计算：(1)11＋(－35)－(－41)＋(－16)；【解】原式＝11－35＋4