3.2.2酸碱中和滴定教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2.2酸碱中和滴定教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来源于人教版（2019）选择性必修1化学教材，第三章第二节“酸碱中和滴定”。具体内容包括：

1.酸碱中和滴定的概念：通过酸碱滴定实验，使学生理解酸碱中和滴定的原理，掌握中和滴定的操作步骤。

2.滴定管的使用：学会使用酸式滴定管和碱式滴定管，了解滴定管的构造、使用方法和注意事项。

3.标准溶液的配制：学习配制一定浓度的标准溶液，掌握溶液稀释、浓度计算等基本操作。

4.滴定实验操作：进行酸碱中和滴定实验，掌握滴定的操作技巧，如滴定速度、滴定终点的判断等。

5.结果计算与误差分析：根据实验数据计算待测溶液的浓度，分析实验误差，提高实验结果的准确性。

6.应用拓展：了解酸碱中和滴定在实际生产生活中的应用，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过酸碱中和滴定实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力，学会运用科学方法解决问题。

2.证据推理与模型建立：使学生掌握酸碱中和滴定的原理，能够运用实验数据推理出待测溶液的浓度，建立正确的化学模型。

3.宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观现象识别化学物质的能力，并了解微观粒子间的相互作用，加深对化学反应本质的理解。

4.科学态度与科学伦理：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，遵守实验安全规范，培养良好的科学伦理。

5.化学与生活：通过了解酸碱中和滴定在实际生产生活中的应用，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了酸碱理论、溶液浓度计算等基础知识，对化学实验操作有一定的了解。部分学生可能已经接触过酸碱中和滴定实验，对实验基本操作有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学实验普遍感兴趣，特别是动手能力较强的学生，对实验操作具有较高的热情。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，个别学生偏好直观演示，而部分学生更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解酸碱中和滴定的原理方面，学生可能难以把握住中和点的判断和滴定曲线的分析。在实验操作过程中，部分学生可能对滴定管的使用、溶液的准确配制等技能掌握不够熟练，导致实验误差较大。此外，部分学生可能对实验数据处理和误差分析方法不够了解，难以从实验结果中得出准确的结论。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过设置一系列问题引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，结合实验教学法，让学生亲自动手进行酸碱中和滴定实验，提高学生的实践操作能力。此外，采用案例分析法和小组讨论法，让学生分组讨论实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示生活中常见的酸碱中和现象，如治疗胃酸过多、清洁剂的去污等，引发学生对酸碱中和滴定的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）知识讲解：运用PPT呈现酸碱中和滴定的原理、操作步骤和注意事项，结合板书进行讲解，帮助学生构建知识框架。

（3）实验操作：安排学生分组进行酸碱中和滴定实验，教师巡回指导，确保实验安全并进行现场点评。

（4）结果分析：让学生运用所学知识分析实验数据，讨论并解释实验结果，培养学生的逻辑思维和分析能力。

（5）课堂小结：通过提问、总结方式，回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的印象。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示酸碱中和滴定的原理、实验操作步骤和注意事项等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：准备充足的实验器材，如滴定管、烧杯、指示剂等，确保每个学生都能亲自参与实验。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、实验教学视频等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

（4）课外阅读：推荐学生阅读与酸碱中和滴定相关的课外资料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《酸碱中和滴定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断溶液酸碱性的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索酸碱中和滴定的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解酸碱中和滴定的基本概念。酸碱中和滴定是……（详细解释概念）。它是……（解