《物理（医药卫生类）》教案 高职 6.1气体状态参量 .docx

教案名称：6.1气体的状态参量

教学目标：

1.理解描述气体的三个状态参量体积、压强、温度的概念。了解气体压强和温度都是大量气体分子永不停息地做无规则热运动的结果。（物理观念与应用）

2．通过对气体状态参量的学习，培养学生的科学思维和创新能力，为后续气体性质的学习打下基础。（科学思维与创新）

3.了解气体压强的测量方法，了解正压和负压在医药卫生中应用。培养实验观察操作技能、技术运用.探究设计等核心素养。（科学实践与探究）

4.了解气体状态参量在医药卫生及生产生活中的应用，激发爱国热情.培养科技传承和社会责任等核心家养。（科学态度与责任）

教学重点：气体的三个状态参量：体积、压强和温度。

教学难点：压强的理解及其计算；

教学方法：讲授法、讨论法

教学准备：多媒体材料：PPT课件，动画、案例视频。

教学过程：

一、导入新课：

情景创设：我们知道，气体是由大量的分子组成的，

没有固定的形状和体积，那么我们如何去描述气体

的状态呢？

活动：布朗运动

英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在液体里的花粉微粒时，发现它们不停地做无规则的运动，这种运动后来被称为布朗运动。大量的实验表明，悬浮在液体中的各种足够小的微粒都在不停地做无规则的运动，而且液体的温度越高，微粒运动得越剧烈，布朗运动越明显。

二、新课讲解：

（一）体积

1.活动：使用PPT观察布朗运动。

2.体积：气体的体积是指其分子做无规则运动所能占据的空间范围。对于密闭的容器，气体的体积一般就等于容器的容积。

注：（1）体积用V表示，在国际单位制（SI制）中，体积的单位为立方米（m3）

（2）1m3=103dm3=106cm3

（二）压强

1.活动：使用PPT模拟气体压强产生的机理。

2.压强：单位面积上受到的压力叫压强

注：（1）压强用P表示，在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡（Pa）

（2）1atm=1.01×105Pa=76cmHg

（3）压强分为绝对压强和相对压强

3例题：如图所示的U形管一端开口一端封闭，管中

装有水银。已知大气压强为76cmHg，两管水银面高

度差h为8cm。问被封的空气柱的压强是多少？

（三）温度

1.温度：描述物体冷热程度的物理量。

注：（1）温标：温标是温度的数值表示法，常用的温标有摄氏温标和热力学温标两种。热力学温标又叫开氏温标。用这种温标所确定的温度称为热力学温度。通常用T表示，单位为开尔文（K），－273.15℃为零K，每1K等于1℃。热力学温标与摄氏温标的关系为：

热力学温度的零度即0K（或-273.15℃）叫绝对零度，它是不可能达到的低温极限。

（2）了解自然界中一些过程的特征温度。

（四）平衡状态

1、定义：气体的状态参量不随时间而变化，这样的状态称为平衡状态。

2、处在平衡态的气体状态可以用一组p、V、T值来表示

三、课堂小结：

知识梳理：气体的三个状态参量：体积、压强和温度。

重点强调：强调科学探究和归纳推理的重要性。可引导学生回顾是否达到本节的核心素养目标。

四、课后练习及作业布置：

1.在没有外界影响的情况下，密闭容器内的理想气体静置足够长时间后，该气体

A.分子的无规则运动停息下来B.每个分子的速度大小均相等

C.分子的平均动能保持不变D.分子的密集程度变小

2.气体系统的体积就是所有气体分子体积的总和。这种理解正确吗？为什么？

3.一杯水的温度从50℃降至40℃，则它的热力学温度降低了283.15K。这句话对吗？为什么？

4.电水壶中沸腾的水一直保持在100℃，那么壶中的沸水处于平衡态吗？为什么？