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一生为教育而来

——记沙区“十佳校级干部”候选人李光均事迹

【个人简介】李光均，中共党员，中学政治高级教师。全国职教研究会会员，沙

区德育研究会会员，沙区首届骨干教师，沙区十佳教师，沙区进修学院教育科研

中心组成员。现任重庆市十五中学校校长。

“做好人，教好书，育好人，写好文是我一生的追求”，“一生为教育而来，当一

名教师是我明智的选择。”20年来，李光均一直在探索和实践着自己的诺言。

一、十五个春秋，倾心职业教育

1988年7月，李光均老师大学毕业毅然选择了职业教育——重庆市虎溪职业中

学校。

——1988至1995年，他是第一个担任职高班主任的文化课教师，并且将班级

带到了学校先进班集体；也是第一个将目标管理的理念引入班级管理之中，率先

在全校推行班长负责下的班级目标管理，将一个学生人数最多（58人），学生表

现最差的班级带到了县级先进班集体，区优秀团支部的平台。

——1989—1992年，他将一个没有生气和活力的学校共青团组织，花三年时

间带成了“学校有地位、社区有影响，报刊有报道”的优秀基层团组织，学校团委

三次受区团委表彰，一次获重庆市团委“共青团先进集体”称号。

———1993—1998年，他担任学校招生就业办主任，带领老师深入区、内外乡

镇初中，奔赴于上海、广东，深圳等地企业，连续三年实现学校招生300人，

就业率达95%的目标，使学校职高办学规模名列沙区第一。

——1998—2003年，他独立承担了《职高学困生成因及转化对策的研究》区

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级课题，探索出职高学生教育转化的有效模式，并取得了优异的研究成果。进而

参加了三个国家级子课题，学校两次获市科研先进集体，一次获区科研先进单位，

使学校走上了科研兴校的路子。

——2002年，为了满足广大人民对教育的需求，他上下求索，通过走联办，聘

请优秀教师等途径，使学校恢复了普高办学，填补了沙区西部没有普高的空白。

——2002-2004年，他分管学校德育工作，提出“科研引领德育，常规养成德育，

活动载寓德育，争创提升德育”的学校德育思路。制定了学校《德育管理规定》，

从加强学校、班级、学生一日常规入手，顺利实现了区文明单位、区规范级学校

区绿色学校争创，突出了校园文化建设，开展了近十个学生课外活动小组，形成

了“123458”学校德育管理模式。

——2004-2005年，他分管教学工作，提出“教学质量是学校的生命线，”突出教

学常规和过程管理，他深入课堂、教研组和学生，了解师情和学情，亲自上高三

毕业年级课程，实现了2005年初中联招、普职升学三位数的目标。

二、两年基础教育，领跑特色学校发展

2005年7月，上级组织将李光均调入重庆市十五中学校担任校长，加入到基

础教育的行业。

场景一：当时（2005年7-10月）学校景象

学校办学处于困难境地，学校上下左右关系紧张。教职工对改制后的学校发

展前景感到迷茫，情绪有些低落。学校校园经常处于一片狼藉，操场过道杂草丛

生。学校办学条件极差，仅有两台微机（办公室和招办），学生用机仅有36台；

师生桌、凳破旧；10年没有添置新图书；理化生实验室设备简陋，经常开不齐

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实验;学校围墙外倾，学校经常缺水；办学处于“公与私”的徘徊之中，办高完中

还是办初中，难以取舍；学校在校学生500多人；学校贷款935万，每年付利

息30-40万元。成为学校严重的负担。记得当年国庆后，学校财务帐上已经出现

没有钱了，学校领导时常急得团团转。

面对学校的困难，他没有埋怨，没有怯懦，更没有退缩。他以一种不甘落后

和敢于吃苦拼命的精神，带着学校一班人，冒着酷暑，带头参加打扫教室、粉刷

墙壁、拔除杂草，脸晒黑了，手磨出了血泡，但没有一个人叫苦叫累，表现出了

强烈事业心和责任感。学校新了领导班子都这么吃苦和我们一起干，我们有什么

理由不拼命干，老师们被学校新领导班子这种热诚和精神所感动了，全校教师职

工连续三天战高温，牺牲节假日，保证了2005年9月1日的全校热烈、文明、

有序的新学年开学。

接下来，他带领学校干部教师开始了学校的发展之路。

1、上下求索，寻求特色发展之路。

为了使学校走出低谷，搞好学校发展定位是基本的方向。李校长充分利用参加

教育部西部中小学校长研修班，全国