中国航天发展史教学设计--小学科学航天科普课程.docx

中国航天发展史教学设计--小学科学航天科普课程

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学科学教材中关于“航天与宇宙”的章节。具体内容包括：

1.中国的航天起源和发展历程：从“两弹一星”到“嫦娥五号”，了解中国航天事业的重要里程碑。

2.中国航天器的命名和分类：如人造卫星、载人飞船、探月工程等，认识各种航天器的特点和功能。

3.中国航天科技的代表性成果：掌握东方红一号卫星发射、神舟系列飞船、嫦娥系列探测器等的重要意义。

4.航天事业对国家发展的影响：了解航天科技在科学研究、国民经济、国防建设等方面的应用和贡献。

5.航天员的训练和生活：感受航天员艰苦的训练过程，了解他们在太空的生活和工作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习中国航天发展史，学生能够：

1.科学探究：培养学生运用科学方法，探究和解决问题的能力，例如通过查阅资料、观看视频等方式，了解中国航天的发展历程。

2.科学态度：培养学生对航天科技的兴趣和好奇心，增强民族自豪感，例如学习航天员的艰苦训练，培养勇于挑战、坚持到底的精神。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析、综合、评价航天科技的发展，例如分析航天事业对国家发展的影响，评价各种航天器的功能和特点。

4.科学交流：培养学生运用科学语言，进行表达和交流的能力，例如分组讨论航天科技的应用，分享自己的学习和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国航天事业的发展历程：要求学生掌握从“两弹一星”到“嫦娥五号”的重要事件和时间节点，了解中国航天事业的发展脉络。

（2）中国航天器的命名和分类：要求学生能够识别各种航天器的名称和功能，理解不同类型航天器在航天事业中的作用。

（3）航天科技的应用和贡献：要求学生了解航天科技在科学研究、国民经济、国防建设等方面的具体应用，认识航天科技对社会发展的影响。

（4）航天员的训练和生活：要求学生了解航天员训练的艰辛，以及他们在太空的生活和工作状况，培养学生的同理心和敬意。

2.教学难点：

（1）航天科技的专业术语和概念：如“轨道机动”、“再入大气层”、“失重”等，这些术语和概念对于小学生来说较为抽象，需要教师通过生动的例子和图像进行讲解。

（2）航天科技的发展背后的科学原理：如卫星轨道的计算、火箭发动机的工作原理等，这些内容涉及到较为复杂的科学知识，需要教师简化语言，用易懂的方式解释。

（3）航天事业的意义和价值：如何让学生理解航天事业对于国家和人类的重要性，以及航天科技对于社会发展的推动作用，这是本节课的一个难点。

（4）航天员的心理和生理挑战：如何让学生理解航天员在太空面临的各种困难和挑战，包括心理和生理上的调整，需要教师通过实例和图片进行讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授航天科技的基本知识和重要事件，引导学生理解航天事业的发展历程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对航天科技的认识和感悟，激发学生的思考和表达能力，培养学生的团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的航天实例，如中国航天器的发射和任务执行情况，让学生深入了解航天科技的应用和贡献。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示航天器的图像和视频资料，让学生直观地了解航天器的形态和工作原理，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行航天科技知识的互动学习和游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.虚拟实验：通过虚拟实验室软件，让学生模拟航天器的发射和飞行过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.互动环节设计：设置航天科技知识问答、航天器设计竞赛等互动环节，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

5.学习平台运用：利用学习平台，发布航天科技相关的学习资源和作业任务，方便学生自主学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国航天发展史”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国航天发展史的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享