2024-2025学年高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 9 一剪梅教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元以意逆志，知人论世9一剪梅教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元以意逆志，知人论世9一剪梅教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

课程基本信息

1.课程名称：新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志，知人论世”

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年度第一学期第9周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解并掌握“以意逆志，知人论世”这一单元的核心概念。

2.能够分析并欣赏本单元中的诗歌散文作品。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学内容

1.导入：简介“以意逆志，知人论世”这一单元的主题和重要性。

2.课文讲解：《一剪梅》的文本分析，包括作者背景、诗意阐释、文学技巧等。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的意象、情感和修辞手法。

4.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

5.课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识和技能。

四、教学方法

1.讲授法：教师对课文进行讲解和分析。

2.讨论法：学生分组讨论，培养合作和批判性思维。

3.反馈法：教师对学生的讨论和作业进行点评和指导。

五、教学资源

1.课本：《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版。

2.辅助材料：相关的参考书籍、文章和视频等。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：评估学生的练习完成情况和理解程度。

核心素养目标分析

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文素养，包括审美鉴赏、语言运用、文化理解等方面。

2.审美鉴赏：学生能够通过分析《一剪梅》中的意象、情感和修辞手法，培养对古代诗歌的审美鉴赏能力，理解并感受其艺术魅力。

3.语言运用：通过课堂讨论和课后作业，学生能够运用所学的文学知识，运用恰当的语言表达自己的观点和感受，提高自己的书面表达能力。

4.文化理解：通过学习《一剪梅》这首诗歌，学生能够了解古代文人的生活背景和思想情感，理解古代文化的一部分，增强对中华优秀传统文化的认同感。

5.思维能力：在讨论和分析的过程中，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解《一剪梅》中的意象、情感和修辞手法。

（2）欣赏古代诗歌的艺术魅力。

（3）培养文学鉴赏能力和批判性思维。

2.难点：

（1）深入理解《一剪梅》中的隐喻和象征手法。

（2）联系古代文化背景，理解诗人的生活环境和思想情感。

（3）运用所学知识，分析和评价其他古代诗歌散文作品。

3.解决办法：

（1）针对重点内容，采用讲解、分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）对于难点内容，引导学生查阅相关资料，了解古代文化背景，增强理解力。

（3）组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

（4）课后布置相关作业，巩固所学知识和技能，提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《一剪梅》的背景、诗意阐释、文学技巧等进行讲解，为学生提供基础知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作和批判性思维。

（3）案例研究法：分析《一剪梅》这首诗歌，让学生深入了解古代诗歌的特点和艺术魅力。

（4）项目导向学习法：布置课后作业，让学生选取一首古代诗歌进行深入研究和鉴赏。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示《一剪梅》的全文，引导学生关注诗歌的形式和语言特点。

（2）课文讲解：教师对《一剪梅》进行讲解，分析诗句的意象、情感和修辞手法。

（3）小组讨论：学生分组讨论课文中的重点和难点问题，促进互动和合作。

（4）分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

（5）课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识和技能。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示《一剪梅》的文本内容、意象分析等，辅助讲解和演示。

（2）视频：播放相关的诗歌朗诵视频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享讨论成果。

（4）参考书籍：推荐学生阅读相关的参考书籍，拓展知识面。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解古代文化背景和相关诗歌散文作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一剪梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代诗歌吗？它与我们的生活有什