(2024秋新版）人教版一年级数学上册《 在教室里认一认》教案.pdfVIP

数学游戏

0.3在教室里认一认

【课题名称】第3课时在教室里认一认

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】人教版一年级上册6页--7页。

【教学目标】

学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、

自己的前后左右是谁，体会几和第几，掌握并正确运用“前后左右”，认识教室

里的位置和次序。

2.经历介绍活动，尝试用语言完整表达。

【重点难点】

教学重点：掌握并正确运用“前后左右”。

教学难点：经历介绍活动，尝试用语言完整表达数学。

【课前准备】

1.教师：教学课件：课件

2.学生：学具

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

教师：这是实验小学一年级的两位小朋友，他们邀请我去他们的班级里看看，

我们一起去参观他们的班级吧！（板书课题：在教室里认一认）

二、交流实践、探究新知。

1.教室里的前后左右

教师：一年级有6个班，我们是一（3）班。每个班级的门口都有班牌，我

们看班牌能找到自己的班级。

教学提示：分辨基数和序数，变化提问:我们学校一年级有几个班？我们班

是一几班？一(1）班的数字1表示什么？隔壁班是一几班？

教师：仔细观察，教室里都有什么？

预设：教室里有好多东西呀，墙上挂着一面国旗！

教学提示：介绍教室里的物品，熟悉“某处有某物”的介绍方法，练习方位

和数量，引导学生结合自己的教室说一说:前面有空调，头顶上有灯，中间有桌

椅，后面有清洁区、图书角等。

教师：我们怎样描述国旗的位置，让大家很清楚的找到呢？

教师：（1）物体的正面是前面，和前面相对的面是后面。（第5页课件展

示）

（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的前面和后面。

（2）面对物体的前面，左手对的方向是物体的左边，右手对的方向是物体

的右边。

（听口令做动作）用你的左手指一指教室的左面，用你的右手指一指教室的

右面。

（3）头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。

（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的上面和下面。

教师：现在和同桌说一说教室里面物品的位置。

预设1：教室的前面有国旗、黑板，后面有……

预设2：教室的左边是窗户，右边是教室门。

小结：有讲台的一边是教室的前面，选定前面之后，前后、左右、上下也就

确定了。

2.认识新朋友

教师：新的班级，新的同学，让我们互相认识一下吧！

预设:我是小红，我家有4口人，我原来在朵朵幼儿园，喜欢画画。

教师：你能像她一样和新同学介绍一下你自己吗？

3.我的前后左右

教师：你能说说你的前后左右都是谁吗？

教师：我们面向一方是前，背对的一方是后。（第12-15页课件展示）

（听口令做动作）伸出你的小手指一指你的前面和后面。

左手对的方向是左，右手对的方向是右。女同学在男同学右手的一边，我们

就说女同学在男同学的右边。

教师：男同学在女同学的哪一边呢？用左右说一说。男同学和女同学谁在左

边呢？

预设：男同学在女同学的左边，女同学在男同学的右边。

教师：转身之后左手和右手不变。现在女同学在男同学的左边还是右边呢？

男同学和女同学谁在左边？

预设：女同学在男同学的左边。男同学在女同学的右边，

小结：确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，

选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。

小组合作：（第17页课件展示）

【设计意图】学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分

别有些什么、自己的前后左右是谁，并介绍自己的家庭人口数和幼儿园生活，在

这些过程中，使学生尽快融入新的集体，适应新的学习环境，同时培养学生数感、

空间观念、数据意识等核心素养。

三、跟进练习、巩固提升。

1.课堂练习：

（1）（课堂练习第1题课件展示）

教学提示：引导学生认清“前后”方向。

（2）看图说一说，填一填。（课堂练习第2题课件展示）

教学提示：先说一说图上都