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找春天教学设计理念

找春天教学设计理念是什么

设计理念：“自主探究，发展学习，不绝创新”课题试验旨在转变教与学的方式。老师的教是为学生的自主学习、自动探究创造条件，是为学生的独立思考、细心察看、准确表达创造条件。

自主探究和合作沟通是让学生在真正的通读当中去发展，去领悟，给学生时间和空间，让他们充分地自由探究、合作沟通、取得新知，通过本身的.努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。鼓舞学生选择本身喜爱的方式来朗读，让他们在自动乐观的思维和情感活动中加深理解和体验，成为语文学习的主人。

教案设计：

《找春天》是义务教育课程标准试验教科书人教版语文二班级下册的第一篇课文。课文结合季节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心察看生活、酷爱大自然的情感。

1.会认9个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.酷爱春天，乐意去察看、发现。

识记生字，积累词语，感情朗读。

体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成自动察看发现的习惯。

1.课前让学生察看春天里事物的变动，搜集有关春天的文字和图片资料。

2.课件。

3.歌曲《春天在哪里》

2课时

一、激趣导入,积累词语

1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!（让学生说说平常积累的有关春天的词句。）

2.师：是的。春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!（板书：找）

3.板书课题，齐读。（板书：找春天）

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认得的字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字情况。

（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）

引导：“遮、触”是翘舌音。

“遮”读一声。

“嫩”韵母是en不un。

（2）合作沟通识字方法。

熟字加偏旁识字：躲（身朵）触（角虫）鹊（昔鸟）符（竹付）

联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。

自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）

嫩（一束鲜花在中心，女孩反文两边坐）

（3）结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

3.出示句子，巩固识字。

（1）春天像个怕羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？

（3）树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？

（4）春天来了,我们瞧到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

（5）她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑

三、朗读课文，感悟积累

1.快速读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。

（1）捉住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急迫、激动的心情。

（2）读好带“!”的句子。

2.轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“怕羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“怕羞”的特点。

老师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

3.学习47自然段

（1）自由读四至七自然段，思考：我们找到的`春天是什么样的？

A.指名读句子。

B.相机出示填空题:

（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？

（2）再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确,想象的丰富。）

引导学生进行问答式的口语训练:

例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？

答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

（3）多种形式的朗读,积累背诵。

4.学习第8自然段

（1）我们连续去找春天,她还会在哪里呢？

（2）朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑”

A.由这几句话,老师想到一些古诗:

杨柳绿千里,春风暖万家。

黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

B.你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

C.感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出本身的感受。

四、自主积累,练习背诵

让我们把这美丽的春天记住好吗？

老师引背――本身背――指名背―――齐背

五、课外拓展，迁移运用

出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞