第5课《秋天的怀念》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

;请您欣赏:歌曲《懂你》。;1、作者在秋天怀念的是谁？;1.了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点）

2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点）

3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养）;史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。;20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。;瘫痪;(1)____________：形容人脸色不好。

(2)____________：①来回翻身。②一次又一次；多次重复。

(3)____________：形容人很容易发怒，而且很没有规律。

(4)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

(1)憔悴

(2)翻来覆去

(3)暴怒无常

(4)喜出望外;【侍弄】

【烂漫】

【诀别】

【絮絮叨叨】

;请您欣赏：课文视频朗读;1.说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。;2.文中写母亲给“我”的嘱托是什么？;细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？;望着望着天上北归的雁阵，“我”会

——突然把面前的玻璃砸碎;哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！;面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？在文中找一找。;①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。;②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”;③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……;④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着……;⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;课文;课文;结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。;（1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。;（2）她是一位细心的母亲。;（3）她是一位无私和坚韧的母亲。;（4）她是一位睿智的母亲。;这篇文章是作者为怀念母亲而写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感，作者是如何体现的？;（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。;（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。;1.文中几次提及看菊花？有何用意？;2.三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？说说

“我”对生活的态度发生了怎样的变化。;3.讨论：课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意?;示例二：“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，有了面对生活的勇气和信心，这正是母亲的期望，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。;4.课文为什么以《秋天的怀念》为题？;这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。;感悟一：母亲辛辛苦苦地养育自己的儿女，无微不至地照顾他们，有时甚至连一句感谢的话都得不到，但她们什么时候抱怨过？每个母亲都爱自己的孩子，无论孩子多任性、多放肆，母亲总会包容他们，体谅他们。;感悟三：生活中,我们也常常忽视母亲的爱,看不到母亲的辛苦劳作,看不到母亲的黑发渐白,也看不到母亲笑容背后的苦涩……“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义。”人也应