新疆乌鲁木齐初中体育 第七周《投掷：助跑投掷垒球》教案 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第七周《投掷：助跑投掷垒球》教案人教新课标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新课标版初中体育第七周的《投掷：助跑投掷垒球》。教学内容与学生在之前学过的基本投掷动作、体育锻炼常识以及运动技能等相关知识紧密联系。本节课旨在让学生掌握助跑投掷垒球的技术要领，提高他们的投掷能力和身体协调性。

教学内容主要包括：

1.助跑投掷垒球的动作要领及练习方法。

2.投掷过程中身体各部位的协调发力。

3.投掷垒球时的安全注意事项。

学生已有知识：

1.掌握基本的投掷动作。

2.了解体育锻炼对身体健康的重要性。

3.具备一定的运动协调性和力量素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.运动能力：通过学习助跑投掷垒球，提高学生的投掷技巧，增强上肢力量及身体协调性，使学生在运动实践中具备较强的表现力。

2.健康行为：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯，增强体质，预防运动损伤，提高运动安全性。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神，尊重对手，遵守比赛规则，养成良好的竞技道德。

学情分析

本节课针对的是初中年级的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）生理发展：初中阶段学生正处于青春期，身体发育迅速，上肢力量和协调性逐渐增强，有利于进行投掷类运动的学习。

（2）心理发展：此阶段学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识：学生在小学阶段已经学过基本的投掷动作，对投掷运动有一定的了解，但助跑投掷垒球的技术要领掌握程度不一。

（2）能力：学生在之前的体育锻炼中，具备一定的运动能力，但在投掷垒球方面，技术动作和力量协调性存在差异。

（3）素质：学生整体身体素质较好，但部分学生上肢力量不足，需要加强锻炼。

3.行为习惯：

（1）课堂表现：部分学生课堂纪律良好，能积极参与课堂活动，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。

（2）锻炼习惯：部分学生有自觉参加体育锻炼的习惯，但部分学生对体育锻炼缺乏兴趣，运动积极性不高。

4.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对助跑投掷垒球技术要领的掌握程度不一，需要教师针对不同学生进行分层教学，提高教学效果。

（2）能力层面：学生的运动能力存在差异，教师应关注学生的个体差异，制定合适的教学策略，提高学生的投掷能力。

（3）素质层面：针对学生上肢力量不足的问题，教师应加强力量训练，提高学生的身体素质。

（4）行为习惯层面：教师应关注学生的课堂纪律和行为习惯，通过表扬、激励等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对助跑投掷垒球的基本技术要领，教师通过生动的语言和示范，为学生讲解动作细节，使学生掌握正确的投掷方法。

2.演示法：教师现场演示助跑投掷垒球的动作过程，让学生直观地了解技术要领，提高学习效果。

3.分组讨论法：将学生分成小组，针对投掷过程中遇到的问题进行讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放助跑投掷垒球的动作视频，让学生更直观地了解技术要领，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用体育教学软件，为学生提供个性化的训练计划，监测学生的投掷数据，以便教师及时了解学生的学习进度和存在的问题。

3.实践教学：组织学生进行助跑投掷垒球的实践练习，让学生在运动中掌握技术要领，提高投掷能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学方法与手段：

1.讲授法与演示法相结合，让学生在理论学习的基础上，通过观察和模仿，掌握正确的投掷动作。

2.分组讨论法，培养学生团队协作和沟通能力，提高课堂氛围。

3.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.运用教学软件和实践教学，关注学生个体差异，提高教学效果。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.针对不同学生的运动能力，适当调整教学难度，使学生在课堂上得到充分锻炼。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.注重学生的课堂反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解助跑投掷垒球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“助跑投掷垒球的动作要领是什么？”激发学生思考，为课堂学习投掷技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，