好学生好学法读后感.docx

(完满版)好学生好学法读后感想

读魏书生《好学生好学法》心得领悟

魏书生的《好学生好学法》，诚然这是本老书，有必然的年头，

但我素来没机遇欣赏，此次有幸在短时间将它读完，心灵顿感升华了好多东西。现将一些心得诸笔以下：

这本书的操作性强，无论是老师还是学生都可一边读一边照着做。这是一本讲怎样学习的一本书，书中收录了魏老师多年授课的方法和感悟，一些合用、有效的方法。“非学无以致远”。魏书生老师说，“教育的责任，诚然要教给学生真理，但更重要的，还是要培养学生

发现真理的能力，要教给学生知识，更要培养学生自己学习知识的能力。在这个发展迅速、知识更新频频的时代，唯一能让自己跟上时代

步伐，并在激烈的生计竞争中觅得机遇的诀要，就是学会学习。”魏书生老师在《好学生好学法》一书中，给了我好多启迪，我感感觉益好多。

好的学习方法是要学习借鉴的。他第一解决学生的思想、心理、意识，尔后再导入有效的学习方法。比方，书中谈到激发兴趣，加强

信心，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样应付考试等等。

这本书不仅适合中学生，而且也适合我们教师阅读。

下面是我读这本书的几点领悟：

一、教师要惹起学生的学习动力

好多学生成绩差，原因在于没有明确的、崇敬的学习目的：今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时候是被老师逼迫着不得不学。目的不明确的学生，仿佛没有方向的航船，可是随波逐

流，不可以能到达理想的彼岸。作为老师，我们应当引导学生确立明确的、崇敬的学习目的。魏书生老师告诉我们：心中有祖国，学习有富强动力。一个有学习动力的人不用然是成立了为祖国学习的理想的

人，但是成立了为祖国学习的理想的人，必然是有富强学习动力的人，必然是有益于人民的人。积极主动的学习目的，若是明确、长远，就能产生巨大的学习动力，令人学习不断进步的同时，成为积极有为的人。初级的学习目的也可能推动人考上大学，甚至考取博士，但无论他们学业上有多高的分数，就为人而言，他也只会成为初级的、令人讨厌的，甚至有害于人民的人。为了帮助学生加强学习动力，魏老师关注外国科技动向---使学生成为目光远大、胸襟广阔的人；要修业生书桌里有一本伟人传记，将人生导师、名言警句写在座右铭上，使学生能较简单地摆脱低层次社会现象的围绕，抓紧时间为社会尽一份责任。

魏老师建议学生从同龄人中选纲要追赶的同学做竞争的对手。他说：引导学生追赶自己的同学，这样大家都前有模范后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛。这一点我应用在自己的授课中，感觉特别有收效，学生们变化特别明显，积极地完成作业，课上也积极地参加回答以下问题，班级的学习风气特别浓，每个学生都感觉到学习的快乐。二、教师应当培养学生的注意力、训练学生的记忆力，发展学生的思想能力，从而发展学生的智力。

魏书生教育思想的精髓是民主和科学，而民主的前提是相信，

相信的基础是认识和掌握学生的心理特点。 因此，魏书生在坚持正确、

正面引导的基础上，坚持以学生为主体，实行民主和科学的管理，充

分调动每个学生的学习积极性和创立性， 在宽松友善的气氛中，学生

的个性不受限制，智力获取了最好的发展。注意力是人的心理活动对必然对象的指向和集中，注意力是智力活动的前提和保证。魏老师说，80%的学习后进生不是记忆力、理解力有问题，他们记自己喜欢的歌手、球星的生活琐事，比老师还快。学习上不去的主要原因是注意力差。他们的注意力像找不到焦点的聚光镜，盲目地东一头西一头地照来照去。学习经常不以为意，周围一有动静，他就东张西望，一无所获，还经常埋怨环境不好，周围太喧杂。魏老师要修业生训练自己“闹中取静”的能力，让学生第一确立自己的学习任务，要详尽，易于达到，任务明确此后，规定更明确、详尽的完成任务的时间，魏老

师追踪督查，作出议论，自然若是学生做不到，会有处分的，“让大家说”，自己管理自己。

记忆是经历过的事物在脑筋中的反响。识记、保持、再认或重

现是记忆的基本过程。针对学生的心理特点，魏书生采用了一系列相

应措施来培养学生的记忆力。 第一，他形象生动地给学生讲解记忆的

规律，说记忆力是人脑的一种能力，越用越多，越锻炼能力越强，鼓

励学生勤于记忆，为培养学生记忆力打扫心理阻挡。其次，为了使学

生有兴趣地去记忆，魏书生用竞赛的形式激发他们的热情， 最平常的

方法是“五分钟学习竞赛 ”，其中一项就是在限制的时间内看谁背的

多。他还经常给学生部署背诵的作业 ——背名篇佳作，尔后再竞赛看

谁背得正确，让学生互挑弊端。魏书生还为学生编排了记忆力体操。

三、教师要帮助学生拟定计划，掌握学习的技巧。

凡事预则立，不预则废。魏书生老师频频引导他的学生每年几次，甚至几十次的定计划，有长远的、中期、短期，有学年的、学期的、月学习计划、