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高三生物一轮复习学案编审：徐惠芹王晓丽时间：2013-

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现代生物进化理论NO、12

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【考纲点击】1．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)

【学法指导】

生物进化理论有多种，其中为大多数人普遍接受的是以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，它较为深入的揭示了生物进化过程中物种形成的原理，指出生物进化的实质是种群基因频率的改变。本章的重点是如何理解现代生物进化理论和其重要内容，即种群基因频率的改变、生物进化与特种形成，生物多样性和共同进化。难点是如何形成生物进化的观点以及运用生物进化观点解释生物现象。本章内容虽不多，但与其他章节的联系却非常密切，这成为命题的热点。在复习过程中应注意本章与其他章节中相关知识的结合，以形成良好的知识结构。

【课前回顾】

【基础自查】

一、现代生物进化理论的由来

1．拉马克的进化学说

(1)内容：____________和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。

(2)意义：否定了神创论和__________，奠定了科学生物进化论的基础。

(3)对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。

2．达尔文自然选择学说

(1)内容：________、生存斗争、________和适者生存。

(2)意义

①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。

②科学地解释了生物的多样性和__________的原因。

(3)局限性

①对____________的本质不能做出科学的解释。

②对生物进化的解释局限于________水平。

③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释___________等现象。

二、现代生物进化理论的主要内容

1．种群基因频率与生物进化

(1)种群是生物进化的基本单位

(2)__________________产生进化的原材料

①生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于__________________。

②生物的变异是____________的，只是产生了生物进化的________，不能决定生物进化的________。

(3)________决定生物进化的方向

①原因：不断淘汰________的基因，积累________的基因。

②结果：使种群基因频率________改变。

2．隔离与物种形成

(1)物种：能够在自然状态下________，并产生________的一群生物个体。

(2)隔离

①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因_______________的现象。

②类型：地理隔离和________隔离。

(3)________是物种形成的必要条件，隔离导致物种形成。

(4)物种间的真正界限是____________。

3．共同进化与生物多样性的形成

(1)共同进化：不同________之间、______________之间在相互影响中不断进化和发展。

(2)生物多样性

①内容：基因多样性、________多样性、________多样性。

②研究生物进化历程的主要依据：________。

③形成原因：生物________的结果。

【基础自测】判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．（2012·海南卷）环境发生变化时，种群的基因频率一定会发生改变。()

2．（2012·广东卷）突变可以改变生物进化的方向。()

3．（2012·江苏卷）生物的共同进化是通过种间竞争实现的。()

4、（2010·山东卷]）生物进化过程的实质在于有利变异的保存。()

5、（2010·山东卷）物种的形成可以不经过隔离。()

6、（2010·天津卷）种群中基因频率不变，其基因型频率也一定不变。()

现代生物进化理论NO、12

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【课内深化探究】

【知识点突破】

知识点一、对达尔文自然选择学说的理解

【典例1】分析以下图解，回答相关问题。

(1)图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个推论分别是：

推论1：_____________________________________。

推论3：_____________________________________。

(2)由达尔文的物种形成解释模型得出生物的变异是__________，__________决定了生物进化的方向。达尔文对种形成的解释局限于________水平。

(3)图乙为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，①使用杀虫剂Ⅰ和Ⅱ后，曲