第3讲：自由落体运动和竖直上抛运动2024届高中物理一轮复习提升素养导学案（全国通用）原卷版.docxVIP

第3讲

第3讲自由落体运动和竖直上抛运动

学习目标

学习目标

明确目标确定方向

把握自由落体运动规律

把握竖直上抛运动运动规律

能够利用自由落体和竖直上抛运动规律解决实际问题

【学问回归】回归课本夯实基础

一．自由落体运动

(1)定义：物体只受_重力，从静止开头下落．

(2)规律：①速度公式v＝gt；②位移公式h＝eq\f(1,2)gt2；③速度位移关系式v2＝2gh.

二．竖直上抛运动

1定义：加速度为g，上升阶段做匀减速直线运动，下降阶段做自由落体运动．

2规律：

（1）速度公式v＝v0－gt；

（2）位移公式h＝v0t－eq\f(1,2)gt2；

（3）速度位移关系式v2－veq\o\al(2,0)＝－2gh

二．争辩方法

1分段法：将全程分为两个阶段，即上升过程的匀减速阶段和下落过程的自由落体阶段。

2全程法：将全过程视为初速度为v0，加速度a＝－g的匀变速直线运动，必需留意物理量的矢量性。习惯上取v0的方向为正方向，则v0时，物体正在上升；v0时，物体正在下降；h0时，物体在抛出点上方；h0时，物体在抛出点下方。

3．竖直上抛运动的特性——对称性

（1）上升和下降同一高度时间相同

（2）经过同一点速率相等

【典例分析】精选例题提高素养

【例1】．一个物体从离地某一高度处开头做自由落体运动，该物体第1s内的位移恰为最终1s内位移的二分之一，已知重力加速度大小取，则它开头下落时距落地点的高度为（）

A．15m B．12.5m C．11.25m D．10m

【例2】．2021年8月4日东京奥运会上，我国年仅14岁的优秀女子跳水运动员全红婵在跳台上腾空而起的英姿如图所示。跳台距水面10m，假设当她恰好到达最高点时她的重心离跳台台面的高度为1m，当她下降到手触及水面时，她的重心离水面的距离也是1m，设她在空中受到的阻力为自身重力的，取重力加速度大小g=10m/s2，则关于她的跳水过程，下列分析正确的是（）

A．她跳水时从最高点下落到手触及水面的过程做自由落体运动

B．她跳水时从最高点到双手触水的全过程需要约3s

C．手触及水面时，她的速度大小为m/s

D．手触及水面时，她的速度大小为m/s

【例3】．一颗炮弹在空中发生爆炸，分裂成A、B两块，A竖直向上运动，B竖直向下运动，忽视空气的阻力，以炮弹炸裂开头计时，则（）

A．在两弹片均未落地前，以A为参考系，B做自由落体运动

B．在B弹片落地后，以A为参考系，B匀速上升

C．在两弹片均未落地前，A、B之间的距离与时间成正比

D．在B弹片落地后，A、B之间的距离与时间的二次方成正比

【例4】．在争辩自由落体运动的过程中，伽利略通过试验和规律推理，发觉问题、解决问题，开创了近代科学的争辩方法，进展了人类的科学思维方式和科学争辩方法。下列说法正确的是（）

A．在牛顿建立“速度”概念的前提下，伽利略猜想自由落体运动速度的变化对时间是均匀的

B．伽利略通过数学运算得出：要验证，只需验证即可

C．由于落体运动时间“太短”不能直接测量，伽利略设计斜面试验将运动时间“延长”

D．伽利略认为，假如完全排解空气阻力，全部物体都下落的同样快

【例5】．某校举办了“众星捧月”的趣味运动会。如图所示，裁判发令前五名运动员手持雷霆鼓的把手，助手在雷霆鼓正上方预备释放“活力球”，裁判发令后，“活力球”由静止释放，五名运动员协同从起跑线向终点前进，同时保证“活力球”在雷霆鼓上弹跳且不从雷霆鼓上掉落，竞赛的赛程为50m。其中有四个小组的竞赛成果如下：

组别

行进间计时/s

弹跳次数

第一组

34.0

其次组

66.8s

102

第三组

25.0s

67

第四组

50.0s

98

已知第一组“活力球”每次弹跳的竖直高度皆为h=0.20m，重力加速度g=10m/s2，不计“活力球”与雷霆鼓的碰撞时间以及“活力球”受到的空气阻力，“活力球”水平方向的运动对竖直方向运动没有影响。则：

（1）哪一组从起跑线到终点运动的平均速度最大？求出该组的平均速度大小；

（2）第一组“活力球”由静止落到雷霆鼓上的时间是多少？

（3）“活力球”从最高点下落至回到最高点计弹跳1次，则第一组在竞赛中“活力球”弹跳的次数是多少？

【巩固练习】