3.3影子的秘密 说课教学设计-2023-2024学年三年级下册科学 教科版.docx

3.3影子的秘密说课教学设计-2023-2024学年三年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册科学教科版中“3.3影子的秘密”。此章节旨在让学生通过观察和实验了解影子的成因，掌握光与影子的基本关系，以及探索影子在生活中的应用。具体内容包括：

1.影子的定义与分类：结合生活实例，让学生了解什么是影子，以及影子分为哪些类型。

2.影子的成因：通过实验和观察，引导学生探究影子产生的原因，理解光的传播和反射现象。

3.控制变量法研究影子大小：利用控制变量法，让学生探讨影响影子大小的因素，如光源距离、物体位置等。

4.影子在生活中的应用：介绍影子在日常生活和科技领域中的应用，激发学生对科学的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了光的基本概念，如光的传播、反射和折射。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索光与影子的关系，巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，使学生能通过科学方法探究影子的成因及其变化规律。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，对影子相关问题进行深入思考，从而提升解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、好奇心强、勇于探索的精神，以及对实验结果的尊重和客观评价的态度。

4.科学应用：引导学生关注影子在生活中的应用，培养学生学以致用的能力，提高学生对科学知识的实践运用水平。通过本节课的学习，使学生在掌握光与影子基本知识的同时，提升学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下册之前，学生已经学习了光的基本概念，如光的传播、反射和折射。他们对这些概念有了一定的理解，并能够运用到一些简单的实例中。此外，学生在生活中已经观察到了影子的现象，对影子有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，科学实验和观察现象通常能激发他们的兴趣。他们善于动手操作，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析数据的能力，但需要老师在引导和启发方面给予更多的支持。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对影子的成因和光与影子的关系理解不够深入，难以理解光的反射现象。此外，在实验过程中，学生可能对如何准确观察和记录影子的大小、方向等数据存在困难。对于一些生活中的实际应用，学生可能难以将其与科学知识联系起来。因此，老师在教学过程中需要耐心引导，通过具体实例和实验来帮助学生理解和掌握知识，同时鼓励学生积极思考和提问，以克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、实验和案例研究等教学方法。讲授法用于向学生传授光与影子相关的基本概念和理论知识；讨论法用于激发学生对影子的成因和应用进行思考，促进学生之间的交流；实验法用于让学生通过观察和操作，亲身体验影子的变化规律；案例研究法用于引导学生关注影子在生活中的应用，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

a.导入：以一个有趣的影子游戏开场，让学生在轻松愉快的氛围中对影子产生兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授：在讲解光与影子的基本概念时，结合生动的图片和实例，让学生更容易理解和接受。

c.小组实验：让学生分组进行实验，观察和记录不同条件下影子的大小、方向等变化，培养学生的观察和实验能力。

d.讨论：在实验结束后，组织学生进行讨论，分享实验成果，引导学生运用科学知识解释实验现象。

e.案例研究：让学生通过查找资料或采访他人，了解影子在生活中的应用，如皮影戏、太阳能光伏发电等，培养学生的实践能力和创新意识。

f.总结与反思：在课程结束时，让学生回顾所学内容，总结光与影子的关系，反思自己在课程中的收获和不足。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示光与影子的基本概念、实验步骤和案例研究；视频用于播放有关影子实验和应用的片段，为学生提供直观的视觉感受；在线工具用于辅助学生进行实验数据分析和处理，提高实验的准确性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“影子的秘密”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自