第一单元 第4课时 人民币兑换 （教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第一单元第4课时人民币兑换（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

主备人

备课成员

教学内容

五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版，第一单元第4课时“人民币兑换”。本节课主要内容依据教材安排，包括以下几个方面：

1.了解人民币兑换的基本概念，掌握人民币（元、角、分）之间的换算关系。

2.能够进行人民币的简单计算，如：加减法、乘除法。

3.掌握人民币兑换的技巧，能够快速准确地进行大数兑换。

4.培养学生的实际应用能力，提高学生在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.发展学生的数学逻辑思维能力，通过人民币兑换问题的分析与解决，提升学生的数学推理和运算能力。

2.培养学生的实际应用能力，使学生能够将所学数学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3.提升学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的沟通协作能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过自主探究、发现规律等方式，培养学生的自主学习能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人民币（元、角、分）之间的换算关系。

2.能够进行人民币的简单计算，如：加减法、乘除法。

3.运用所学的数学知识解决实际的人民币兑换问题。

难点：

1.理解并掌握大数兑换的计算方法及技巧。

2.解决实际问题时，如何灵活运用所学的数学知识。

解决办法：

1.通过实例讲解、练习，让学生多次实践，加深对人民币兑换计算方法的理解和掌握。

2.设计不同难度的人民币兑换问题，让学生分层次练习，逐步突破难点。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.组织小组讨论，让学生分享解题方法，互相学习，共同进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的人民币兑换场景，让学生在实际情境中感受和理解人民币兑换的概念及计算方法。

2.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的人民币兑换任务，引导学生主动探索、解决问题，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示人民币图片、动画和视频，生动形象地讲解人民币兑换知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行实时演示、动画展示和互动操作，帮助学生更好地理解和掌握人民币兑换方法。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解人民币兑换在实际生活中的应用，拓宽学生的视野，提高学生的实际操作能力。

4.纸质教具：使用纸质教具，如人民币模型、计算器等，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和实践能力。

5.课堂练习：设计不同难度的人民币兑换练习题，让学生在课堂上进行实时练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民币兑换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将大额人民币兑换成小额零钱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币兑换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币兑换的基本概念。人民币兑换是指将一种货币兑换成另一种货币的过程。在日常生活中，我们经常需要进行人民币兑换，例如将整百元人民币兑换成零钱等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币兑换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明去超市购物，需要支付37元，而他只有100元整钞，这时他需要将100元兑换成37元和63元的零钱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币兑换的计算方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币兑换相关的实际问题。例如，如何将500元兑换成各种面额的零钱？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币兑换的基本原理。例如，使用计算器进行人民币兑换计算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币兑换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程