7.1.1认识有机物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1.1认识有机物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第7章第1节“认识有机物”。本节课的主要内容包括：

1.有机物的定义及分类：介绍有机物的概念，分析有机物的特征，讲解有机物的分类方法，让学生了解常见的有机物类别，如烃、醇、醚、酮等。

2.有机物的结构与性质：分析有机物的基本结构，讲解官能团的概念及其对有机物性质的影响，探讨有机物的同分异构现象，让学生掌握有机物结构与性质之间的关系。

3.有机物的制备与反应：介绍常见有机物的制备方法，讲解有机反应的基本类型，如加成反应、消除反应、取代反应等，使学生了解有机物的合成途径。

4.有机物的应用：阐述有机物在日常生活和工业中的广泛应用，如塑料、合成纤维、药物、食品添加剂等，让学生认识到有机物的重要性。

5.有机物的实验操作：教授有机实验的基本操作技巧，如有机物的提取、分离、纯化等，培养学生实验操作的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握有机物的结构与性质，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据推理与模型建构：引导学生学会运用事实和证据来说明问题，培养学生建立模型、分析问题的能力。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个角度认识有机物，了解有机物的组成、结构和性质之间的关系。

4.变化观念与平衡思想：让学生认识有机反应的基本类型，了解有机反应的平衡原理，培养学生分析、解决问题的能力。

5.科学态度与责任：通过了解有机物在日常生活和工业中的应用，使学生认识到化学与生活的密切关系，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课面向高一下学期的学生，他们已经完成了化学基础知识的学习，对物质的组成、结构和性质有了初步的认识。在学习本节课之前，学生应该掌握了以下几个方面的知识和能力：

1.知识层面：学生应了解常见元素的化合价、化学键的类型，以及无机物的基本性质。此外，学生还应掌握基本的实验操作技能，如实验仪器的使用、溶液的配制等。

2.能力层面：学生应具备一定的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。在实验过程中，学生应能根据实验现象做出合理的推理和判断。

3.素质层面：学生应具备良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。此外，学生应具备一定的自主学习能力，能够在老师的引导下独立思考和探索问题。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

a.部分学生可能对有机化学的知识较为陌生，容易产生恐惧和抵触情绪，影响学习效果。

b.部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验过程中出现错误，影响实验结果的判断。

c.部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，容易受到课堂氛围和同学态度的影响。

d.部分学生在解决问题时可能过于依赖老师，缺乏独立思考和分析问题的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师应从简单的有机物开始引入，逐步引导学生掌握有机物的结构和性质。

2.针对学生的实验操作能力，教师应加强实验教学，让学生在实验过程中动手操作，提高实验技能。

3.针对学生的学习习惯，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

4.针对学生的行为习惯，教师应关注学生的心理状态，营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5.针对学生的依赖心理，教师应引导学生在解决问题时独立思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括人教版（2019）必修第二册，第7章第1节“认识有机物”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括有机化合物的结构模型、有机物分类示意图、有机反应类型及机理等，以帮助学生更好地理解和记忆有机物的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的实验器材包括试管、烧杯、滴定管、酒精灯、显微镜等。同时，准备实验所需的试剂，如烃、醇、醚、酮等有机物样品，以及实验所需的对照试剂和指示剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个实验操作台，每个操作台上配备相应的实验器材和试剂。同时，划分出小组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。