八年级语文下册 十九 弈喻教案设计2 长春版.docx

八年级语文下册十九弈喻教案设计2长春版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册的第十九课《弈喻》，属于长春版教材。本节课将引导学生学习并理解文言文《弈喻》的内容，让学生通过文本阅读，理解并掌握其中的比喻和寓意，提高学生的文言文阅读理解能力。同时，本节课还会结合学生的已有知识，通过对比喻的理解，引导学生运用到现实生活中，培养学生的道德修养和人生观。在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用课文中的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《弈喻》，使学生能够正确理解文言文的语言表达，提升文言文阅读能力；同时，引导学生深入理解文本中的比喻和寓意，增强文化传承与理解能力；通过对比喻的分析和思考，培养学生逻辑思维和批判性思维，提升思维发展与提升能力；最后，通过文本的阅读和分析，提升学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。总之，本节课将全面培养学生的语文学科核心素养，提升学生综合素质。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面，已经有了一定的文言文阅读基础，能够理解并运用一些基本的文言文知识。但在阅读理解方面，部分学生可能会存在一定的困难，对于较为深奥的比喻和寓意可能难以理解。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的引导和帮助。

从学生的知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词的理解、句子的翻译等。但在文化传承与理解方面，部分学生可能缺乏对文言文背后的文化内涵的了解，这对于理解《弈喻》的寓意和道理会有一定的影响。因此，在教学过程中，需要穿插相关的文化知识，帮助学生更好地理解课文。

在能力方面，大部分学生已经具备了一定的阅读和写作能力。但批判性思维和创造性思维方面，部分学生可能存在一定的欠缺。因此，在教学过程中，需要设计相关的教学活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯。但部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习和合作学习能力。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。对于课本内容的理解和运用，需要针对不同层次的学生制定相应的学习目标，采取合适的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。同时，需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册十九弈喻》这本长春版教材。此外，教师需要准备一份教师用书，以便于教学过程中的查阅和指导。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解《弈喻》这篇文言文，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关围棋的图片和视频，以及一些比喻和寓意的实例，以便于学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室内的桌椅摆放成圆形或马蹄形，以便于学生之间的互动和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组讨论材料：准备一些卡片或便签纸，以便于学生在分组讨论时记录自己的想法和观点。

7.作业布置材料：准备一些练习题或写作任务，以便于学生在课后进行巩固和提升。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《弈喻》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《弈喻》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《弈喻》教学目标和《弈喻》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《弈喻》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《弈喻》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《弈喻》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《弈喻》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《弈喻》的文言文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出比喻和寓意这两个重点，强调文言文阅读难点，通过对比、归纳等方法帮助