UnitTwenty-Two（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语.docx

UnitTwenty-Two（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为UnitTwenty-Two，内容包括词汇、语法、阅读理解和写作。词汇部分主要学习与旅游相关的词汇，如景点、交通、餐饮等；语法部分学习一般过去时的被动语态；阅读理解部分则是关于旅游的一篇文章，通过阅读让学生了解旅游的相关知识；写作部分要求学生写一篇关于自己旅游经历的作文。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法知识学生在之前的学习中已经接触过，阅读理解和写作部分则是对学生已有知识的运用和拓展。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高自己的英语水平，为高考做好冲刺准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时的被动语态描述过去的事件，提高自己的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习与旅游相关的词汇和阅读理解，使学生了解不同国家的旅游文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过阅读理解和写作部分的训练，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与旅游相关的词汇，如景点、交通、餐饮等。重点掌握这些词汇的英文表达及用法。

（2）语法知识：一般过去时的被动语态。通过示例和练习，让学生熟练掌握一般过去时的被动语态结构及用法。

（3）阅读理解：理解并掌握文章中关于旅游的知识点，提高学生的阅读理解能力。

（4）写作能力：学会运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于自己旅游经历的英语作文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些旅游专业词汇，如景点名称、交通工具等，学生可能较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆和理解。

（2）语法运用：一般过去时的被动语态。学生可能对被动语态的用法不够熟练，需要在课堂上通过大量练习进行巩固。

（3）文化差异：文章中可能涉及一些关于旅游的文化背景，学生可能不太了解。教师需要通过讲解、分享等方式，让学生了解并理解文化差异。

（4）写作技巧：如何将自己的旅游经历生动、详细地用英语表达出来。教师需引导学生运用所学词汇和语法知识，进行写作练习，并提供反馈和指导。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采取有效的教学方法，如情景教学、互动式教学、任务型教学等，以确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。同时，针对学生的实际情况，给予个别辅导和指导，帮助学生突破学习难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情景教学法：通过展示旅游场景的图片、视频等，让学生身临其境地学习旅游相关词汇和表达。

-互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的旅游经历，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-任务型教学法：通过设计各种旅游相关的任务，如制定旅游计划、写旅游攻略等，培养学生的实际应用能力。

-案例研究法：分析旅游行业的成功案例，让学生了解旅游业务的基本知识和实践经验。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演旅游导游和游客，进行对话练习，提高口语表达能力和交际能力。

-旅游规划游戏：学生分组设计旅游线路，介绍旅游景点，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-小组讨论：针对旅游文章中的文化差异问题，进行小组讨论，提高学生的文化意识和批判性思维。

-写作工作坊：学生撰写旅游作文，教师提供反馈和指导，提高学生的写作能力和自我修改能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示旅游场景、词汇和语法规则，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放旅游相关的视频，让学生直观地了解旅游场景和背景知识，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

-旅游资料：提供一些旅游资料和旅游攻略，帮助学生了解旅游知识，丰富学习资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UnitTwenty-Two的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习UnitTwenty-Two内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确UnitTwenty-Two教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保UnitTwenty-Two教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习UnitTwenty-Two的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）