Unit 2 Iconic Attractions 单元词汇2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractions单元词汇2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions。该章节主要介绍了世界各地的标志性景点，通过学习这些景点的特色和魅力，激发学生对旅游文化的兴趣。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习与旅游景点相关的词汇，如touristdestination,iconicattraction,historicalsite等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时的用法，通过描述旅游景点的特色，使学生掌握一般现在时的构成和运用。

3.阅读理解：本节课选取了一篇关于长城的文章，让学生通过阅读了解长城的历史和文化背景，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：本节课设计了口语交流活动，让学生围绕旅游景点展开讨论，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.写作练习：本节课要求学生以自己喜欢的旅游景点为题材，写一篇介绍性的短文，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和语法点，学生能够熟练运用一般现在时描述旅游景点的特色，提高他们的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解世界各地的标志性景点，学生能够认识到不同文化的差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：在本节课的讨论和思考活动中，学生需要分析旅游景点的特色和魅力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们独立思考和合作解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课重点学习与旅游景点相关的词汇，如touristdestination,iconicattraction,historicalsite等。这些词汇是描述旅游景点的基础，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情景中。

（2）语法点：本节课重点讲解一般现在时的用法。一般现在时用于描述客观事实、普遍真理和习惯动作。学生需要掌握一般现在时的构成，并能正确运用到描述旅游景点的句子中。

（3）阅读理解：本节课选取了一篇关于长城的文章，学生需要通过阅读了解长城的历史和文化背景，提高他们的阅读理解能力。

（4）口语表达：本节课设计了口语交流活动，学生需要围绕旅游景点展开讨论，提高他们的口语表达能力和交流能力。

（5）写作练习：本节课要求学生以自己喜欢的旅游景点为题材，写一篇介绍性的短文，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和掌握旅游景点相关词汇可能存在困难。教师可以通过举例、创设情境等方式，帮助学生巩固记忆，突破这一难点。

（2）语法点：一般现在时的用法较为抽象，学生可能在理解上存在困难。教师可以通过讲解典型例句、引导学生进行句子练习等方式，帮助学生掌握一般现在时的用法。

（3）阅读理解：长城文章中涉及了一些历史文化背景，学生可能难以理解。教师可以通过讲解、分享相关背景知识等方式，帮助学生更好地理解文章内容。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达上存在紧张、缺乏自信等问题。教师可以通过鼓励、引导、示范等方式，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

（5）写作练习：部分学生可能在写作方面存在困难，如组织文章结构、运用恰当的句型等。教师可以通过一对一指导、分享优秀范文等方式，帮助学生提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生对旅游景点的理解和记忆，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等景点的图片和视频，以及在互联网上找到的关于这些景点的介绍性文章。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和交流，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够舒适地进行讨论和互动。此外，还可以在教室内设置一个展示区，用于展示学生写的介绍性短文，以便其他学生进行观摩和评价。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内