二年级语文下册 课文1 2 找春天第2课时教案 新人教版.docx

二年级语文下册课文12找春天第2课时教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文1《找春天》第2课时教学

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言理解与表达能力：学生们能够理解课文内容，并能够运用自己的语言表达春天的特点和感受。

2.阅读与鉴赏能力：学生们通过阅读课文，培养对文学作品的鉴赏能力，理解课文中的修辞手法和表达方式。

3.思维能力：学生们通过讨论和思考，培养对春天的观察和思考能力，能够从不同角度理解春天的意义。

4.文化意识：学生们通过学习课文，了解中国文化中春天的重要性和象征意义，培养对中国文化的认识和理解。

5.创新与实践能力：学生们通过参与课堂活动，培养创造力和实践能力，能够运用所学知识进行创新性的表达和实践。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，能够理解简单的句子和段落。他们可能已经学习过一些关于季节和自然的内容，对春天的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过直观的感知和体验来理解知识。同时，他们喜欢参与互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《找春天》这篇课文时，学生可能会对一些生僻的字词和复杂的句子结构感到困难。此外，他们可能对课文中所描述的春天的特点和感受难以理解，需要通过教师的引导和举例来帮助他们更好地把握。另外，学生可能在表达自己的感受和想法时遇到困难，需要教师的鼓励和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：课文相关的电子图片、视频片段、教学课件、互动游戏。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏互动、写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《找春天》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《找春天》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《找春天》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个春天的故事，引出《找春天》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握阅读和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和句子结构。

-实践活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握阅读和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《找春天》这篇课文的内容，掌握阅读和表达的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《找春天》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《找春天》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习