2024届新高考Ⅰ卷英语作文解析教学设计.docx

2024届新高考Ⅰ卷英语作文解析教学设计

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教学内容

本节课将针对2024届新高考Ⅰ卷英语作文进行解析教学。我们将以人教版（2019）高中英语必修第一册第五单元写作部分为例进行讲解。该部分主要内容包括：如何写一篇介绍人物的文章，以及如何在文章中运用适当的时态和语态。学生需要掌握的要点有：如何用英语描述人物的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好等；如何运用一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态来表达人物的不同状态；如何运用被动语态来表达人物的动作或状态。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述人物的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好等，提高其英语表达能力。

2.文化意识：通过学习如何介绍人物，使学生了解并尊重不同文化背景下的个性差异，增强其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析不同时态和语态的运用，培养学生运用英语进行逻辑思考和判断的能力，提高其思维的灵活性和准确性。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握学习英语作文的有效方法，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.如何用英语描述人物的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好等。

2.运用适当的语言时态和语态来表达人物的不同状态和动作。

难点：

1.准确运用被动语态来表达人物的动作或状态。

2.在作文中合理组织材料，使文章内容丰富、层次清晰。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例分析、小组讨论和练习巩固等多种教学活动，帮助学生掌握描述人物的英语表达方法。

2.对于难点内容，可以通过教师讲解、学生模仿、同伴互助等途径，引导学生正确运用被动语态，并在实践中加以巩固。

3.在组织材料方面，教师可以提供作文框架和关键词，引导学生进行拓展，同时提供范文供学生参考，以提高其作文的组织能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的写作任务，让学生在实践中学习和应用所学知识，提高其写作能力。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，促进其主动参与课堂讨论和实践活动。

3.反馈与评价法：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，帮助学生发现并改进自己的写作问题，提高其写作水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，直观地展示写作技巧和范例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源和线上交流机会，方便学生进行自主学习和合作学习。

3.智能教学工具：运用人工智能技术，如自然语言处理、语音识别等，辅助教学，为学生提供个性化辅导和即时反馈，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的写作技巧和范例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的写作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的写作知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的写作案例或视频等方式，引出本节课的写作主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的写作技巧和范例，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用