高中化学 专题2 营养均衡与人体健康 第二单元 提供能量与营养的食物糖类教案 苏教版选修1.docx

高中化学专题2营养均衡与人体健康第二单元提供能量与营养的食物糖类教案苏教版选修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学科学三年级下册第三单元《植物的生长》的第一课时，主要内容是探究“种子发芽的条件”。通过本节课的学习，学生能够理解种子发芽的基本条件，掌握实验探究的方法，提高观察和记录的能力。

教学重点：了解种子发芽的条件；能设计简单的实验方案，并完成实验。

教学难点：探究种子发芽的条件的实验设计；观察和记录种子发芽过程。

教学准备：种子、水、湿纸巾、培养皿、计时器等实验材料；PPT、实验指导书等教学资源。

教学过程：

1.导入：通过展示植物生长的图片，引导学生思考植物生长的条件。

2.新课导入：讲解种子发芽的基本条件，展示相关视频资料。

3.实验探究：分组进行实验，学生自主设计实验方案，观察和记录种子发芽的过程。

4.结果分析：学生汇报实验结果，分析种子发芽的条件。

5.总结提升：总结种子发芽的条件，强调观察和记录的重要性。

6.课后作业：学生完成实验报告，总结本节课的学习内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过探究种子发芽的条件，让学生学会观察、实验、分析和总结的方法，培养他们的科学思维和探究精神。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在情感态度与价值观方面，本节课旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对于解决实际问题的重要性，增强他们运用科学知识解决生活问题的意识。

此外，本节课还注重培养学生的创新意识和问题解决能力。在实验过程中，学生需要独立思考，设计实验方案，通过实践解决问题，从而提高他们的创新能力和问题解决能力。

学情分析

本节课针对的是小学三年级的的学生，他们在前期的学习中已经掌握了基本的观察和实验技能，对科学探究有一定的认识和理解。然而，在实验设计和问题解决方面，他们仍需要进一步的指导和培养。

学生在知识方面，对于植物的生长和种子发芽的基本概念有一定的了解，但深入的知识和理论需要通过本节课的学习来进一步掌握。在能力方面，学生已经具备了一定的观察和实验能力，但需要在实验设计和问题解决方面进行提高。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在独立思考和创造性解决问题方面需要进一步培养。

在学习行为习惯方面，学生通常对实验和实践活动感兴趣，积极参与讨论和实验。然而，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要通过实际操作和实例来激发他们的学习兴趣。此外，部分学生在团队合作中可能表现出依赖性，需要引导他们独立思考和承担责任。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平总体上符合学习要求。然而，他们在理论知识的学习和问题解决方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和辅导来帮助他们理解和掌握。同时，学生对于实验和实践活动充满兴趣，可以通过实际操作来提高他们的学习积极性和参与度。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在不同层面上达到学习目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版小学科学三年级下册教材，以及相关的学习资料，如实验指导书、学习笔记等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长的图片、种子发芽过程的动画等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备种子、水、湿纸巾、培养皿、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。在实验器材的准备过程中，要考虑到学生的安全，避免使用有毒、有害的实验材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干实验小组区域，每个区域配备相应的实验器材和实验指导书，以便学生进行实验操作和小组讨论。

5.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括课程介绍、教学目标、教学内容、实验步骤、问题思考等，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握知识。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生逐步完成学习任务，包括观察植物生长的条件、设计实验方案、观察和记录种子发芽过程等，以便于学生有条理地完成学习任务。

7.评价量表：制定评价量表，包括对学生的实验操作、观察记录、问题解答等方面的评价，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学辅导资料：准备与教学内容相关的教学辅导资料，如教学参考书、网络资源等，以便于教师在教学过程中进行查阅和参考。

9.安全须知：为学生准备安全须知，包括实验操作的安全注意事项、突发事件的处理方法等，以保证实验过程的安全性。

10.家长通知：通知家长本节课的教学内容和实验安排，以便