8.3.2 选择健康的生活方式（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

8.3.2选择健康的生活方式（教学教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版河北专版八年级生物下册第8章第3节的“选择健康的生活方式”。该章节旨在让学生了解健康生活方式的重要性，认识不健康生活方式对身心健康的危害，培养学生选择健康生活方式的能力。内容主要包括健康生活方式的内涵、健康饮食、适度运动、良好的作息习惯、心理平衡等方面。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生养成良好的生活习惯，为他们的终身健康奠定基础。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在不同的起点上都能得到提高。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解健康生活方式对身心健康的重要性，建立积极的生活态度，认识到自己的行为对生命质量的影响。

2.科学思维：通过分析不健康生活方式的危害，培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生主动探究健康生活方式的内涵，提高他们的实践操作能力和创新意识。

4.社会责任：培养学生关心社会、关注健康的责任感，使他们意识到自己选择健康生活方式对家庭、社会和国家的影响。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和常识，对于健康生活方式有一定的了解。但在具体的生活方式选择上，很多学生可能还存在一些问题，如偏好油炸食品、缺乏体育锻炼、作息不规律等。这些行为习惯对他们的身心健康产生了不良影响，因此在教学中需要引导学生正确认识并改进这些行为。

在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的自主学习能力和合作学习能力。他们可以通过自主学习掌握健康生活方式的基本知识，通过合作学习互相分享生活经验，共同提高。在素质方面，学生们的思维能力、分析问题和解决问题的能力都有待提高，因此需要在教学中注重培养这些能力。

对于本节课的内容，学生们兴趣浓厚，因为这与他们的生活实际紧密相关。他们在学习过程中积极参与，提出自己的观点和经验，有利于课堂讨论的深入进行。然而，由于个体的差异，学生在知识掌握和能力提高上也会有所不同。因此，在教学过程中需要关注每一个学生，因材施教，使他们在不同的起点上都能得到提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解健康生活方式的内涵、健康饮食、适度运动、良好的作息习惯、心理平衡等方面的知识，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）讨论法：组织学生就不同健康生活方式的优缺点展开讨论，分享自己的生活经验，引导学生正确认识并改进不良行为习惯。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解不健康生活方式对身心健康的危害，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示健康生活方式的相关图片、视频等资料，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等环节，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力和创新意识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集健康生活方式的相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生参加体育锻炼、健康饮食制作等活动，将理论知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

（5）小组合作：采用小组合作的形式进行课堂讨论、探究等活动，提高学生的合作能力、沟通能力和团队意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“选择健康的生活方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“选择健康的生活方式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“选择健康的生活方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点