Unit 5 The colourful world Part B Start to read Part C Reading time（教案）-2024-2025学年度-人教PEP（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartCReadingtime

教学设计:

授课名称

人教版英语三年级上册Unit5Thecolourfulworld

PartBStarttoreadPartCReadingtime

语篇分析

What主题意义主要内容

单元主题:颜色

该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。本单元PartBStarttoread从社会应用的角度介绍了部分颜色的意义；PartC的Readingtime部分主要围绕“Thecolourfulworld”这一主题，通过一篇简短的阅读材料，进一步拓展学生对颜色的认知，同时融入了对自然和生活的美好描绘。阅读材料可能介绍不同颜色在自然界中的存在，如彩虹的颜色、花朵的多样性，或是人们日常生活中对颜色的运用等，旨在激发学生对色彩的热爱和对自然美的欣赏。

How文体结构语言特点

PartBStarttoread使用基础的英语词汇和句型，强调颜色词汇的准确使用，语言生动，富有画面感和实践意义。阅读材料采用叙述性文体，结构简单，句子短小，易于学生理解。按照时间顺序介绍sunflower不同生长过程的颜色和特征，说明颜色在自然界中的重要性。材料语言生动形象，使用丰富的颜色词汇和描述性形容词，如“tallandgreen,yellowandblack,greenandyellow,greenandbrown”等，同时包含一些新的词汇和句型，如：“Iamgone.Butmychildrengrow.”以丰富学生的语言积累。

Why语篇意图语篇价值

语篇意图在于通过生动的描述，让学生感受到颜色的魅力和自然界的丰富多彩，同时提升学生的阅读能力和语言理解能力。语篇价值在于培养学生的观察力、想象力和审美情趣，激发学生对大自然的热爱和探索欲。

学情分析

在前几个课时中，学生已经积累了一定的话题知识。学生已经有阅读简单英语句子的经验，但是需要进一步练习以提高阅读理解能力。阅读活动能够帮助学生扩展词汇量，提高语言理解能力，符合三年级学生的学习需求。本节阅读部分可能对部分学生来说是挑战，尤其是对英语句子结构和语法不够熟悉的学生。教师需要保持关注，确保每个学生都能跟上进度并理解阅读材料。

通过对PartBStarttoreadPartCReadingtime的学习,学生将会学习如下内容

1.词汇becareful小心；useagain再次使用

2.重点句型(1)能够运用cansay说明颜色代表的意义。如：Greencansay“go”.

(2)描述物体颜色：I’mgreenandbrown.I’mabigyellowflower.

3.能力：(1)能够理解颜色所代表的意义。

(2)通过阅读了解多彩的世界，增强学生对颜色的感知，增强他们热爱自然的情感和意识。

教学目标

通过本课时学习，学生能够:

学习理解

1.学生能够掌握阅读材料中的词汇和句式结构，理解颜色在中国文化中的含义（如红色代表禁止，绿色代表通行等）。

2.学习颜色在不同国家所代表的不同意义，理解颜色的文化差异。(学习理解)

应用实践

3.将PartCReadingtime阅读材料改编成话剧，并进行分角色表演。

知识迁移

4.结合课本和歌Thecolourssong编唱一首有关颜色的歌谣。

教学重点及难点

1.掌握阅读材料中的颜色词汇，理解颜色在不同情境中的含义。

2.掌握阅读材料中的颜色词汇和描述性形容词，理解短文的主要内容和情感。

3.能够灵活运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，描述自己或他人的色彩体验。

4.培养学生的想象力和创造力，运用所学词汇和句型进行复述和讨论。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够掌握阅读材料中的词汇和句式结构，理解颜色在中国文化中的含义（如红色代表禁止，绿色代表通行等）。(学习理解)

1.教师带领学生欣赏一首关于颜色的歌曲：Thecolourssong。通过歌曲活跃课堂气氛，引入颜色主题。

2.展示颜色卡片，引导学生说出颜色名称。复习巩固颜色词汇。

3.讲解颜色在不同情境中的含义（如红色代表禁止，绿色代表通行等）。

意图：拓展学生知识面，理解颜色在生活中的实际运用。

4.“ColourWheelGame”（颜色转盘游戏）。

步骤：教师转动颜色转盘，学生快速说出转盘指向的颜色及其含义。

5.教师朗读阅读材料，同时展示相关图片或PPT，帮助学生理解阅读材料的内容。让学生初步感知阅读材料的主题和语言特点。

6.分组阅读。学生分