Unit 2 Different families Part B（Start to read Reading time）（教案）-2024-2025学年度-人教PEP（2024）英语三年级上册.docxVIP

第六课时PartB（StarttoreadReadingtime）

授课名称

Unit2Differentfamilies

PartB（StarttoreadReadingtime）

语篇分析

What主题意义主要内容

本课时是一节阅读课，“Starttoread”部分的阅读是与家庭主题相关的简短阅读材料，由一些简短的句子对话组成。内容涉及对家庭成员的介绍和不同家庭的描述。“Readingtime”部分则是两首与家庭相关的诗歌。诗歌围绕家庭成员之间的活动、介绍家庭的特点而呈现，以诗歌的方式来展现家庭的和睦与多样性。

How文体结构语言特点

本课中“Starttoread”以碎片化的阅读材料为主，句子简短，结构相对简单。配有简单的图片辅助理解，图片与文字紧密结合，帮助学生直观地获取信息。教学过程中可以按照从易到难的顺序，逐步引导学生进入阅读状态。“Readingtime”是两首诗歌，教材通过给诗歌配图的方式出现，让学生更容易读懂诗歌内容，给学习增添更多的趣味性。

Why语篇意图语篇价值

通过对本课时的学习，帮助学生巩固和拓展与家庭主题相关的词汇和句型，提高阅读理解能力。培养学生的阅读策略，如根据图片猜测词义或句意、寻找关键信息等。让学生了解不同家庭的特点和相似之处，拓宽文化视野。通过完成阅读后的任务，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。引导学生感受家庭的温暖和重要性，增进对家庭成员的关爱和尊重。

教学目标

1.学生能够准确认读和理解“Starttoread”中出现的与家庭成员相关的新词汇some、small和句型“Somefamiliesaresmall.”等。能够理解阅读材料的大致内容，把握其中的关键信息和主要情节。学会运用图片、上下文等线索猜测生词的含义，提高阅读理解的能力。（学习理解）

2.学生能够运用所学的词汇和句型，对阅读材料中的内容进行简单地复述和总结。能够根据阅读材料中的范例，完成后面的相关练习和任务。在小组活动中，能够与同学交流分享自己对阅读材料的理解和感受。（应用实践）

3.学生能够基于所学的家庭主题知识和阅读技巧，自主阅读类似主题的简单英语文章。能够结合自己的家庭经历和感受，对阅读材料进行改编或创作。能够在实际生活中，运用所学的英语知识向他人介绍自己的家庭，或者与他人交流关于家庭的话题。（迁移创新）

教学重点及难点

教学重点：在引导学生朗读课文的过程中，掌握单词some，small的词形和意义，并能正确发音；引导学生通过阅读活动，完成Starttoread后面的练习。?

教学难点：仔细观察教材中给出的图片，弄清照片中的人物关系，运用本单元所学句型，模拟对话向他人介绍自己的家人。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够准确认读和理解“Starttoread”中出现的与家庭成员相关的新词汇some、small和句型“Somefamiliesaresmall.”等。能够理解阅读材料的大致内容，把握其中的关键信息和主要情节。学会运用图片、上下文等线索猜测生词的含义，提高阅读理解的能力。

（学习理解）

1.展示一些不同家庭的图片或短视频，包括大家庭、小家庭、不同种族的家庭等，引导学生观察并讨论他们所看到的家庭特点。提问学生：“Whatdoyouthinkofthesefamilies?Whatcanyousee?”激发学生的兴趣和思考，为阅读活动做好铺垫。

2.呈现“Starttoread”的阅读材料，让学生先快速浏览图片，预测阅读内容。

教师带领学生逐句阅读，遇到生词时，通过图片、动作或简单的英文解释帮助学生理解。

3.引导学生找出关键信息，如家庭成员的名称、家庭特征等，并用简单的笔记记录下来。

教师观察学生能否参与

互动和交流，主动分享个

人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。

教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。

教师根据学生的表现给予指导和反馈。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测句子和对话内容，在阅读过程中，引导学生寻找关键信息，并做笔记，从而更好地理解材料内容。

2.学生能够运用所学的词汇和句型，对阅读材料中的内容进行简单地复述和总结。能够根据阅读材料中的范例，完成后面的相关练习和任务。在小组活动中，能够与同学交流分享自己对阅读材料的理解和感受。

（应用实践）

4.将学生分成小组，让他们根据阅读材料的内容进行讨论。问题可以包括：“Howmanypeoplearethereinthefamily?Whatdotheyliketodotogether