Unit 4 Plants around us Part A Lets learn Listen and chant（教案）-2024-2025学年度-人教PEP（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Plantsaroundus第二课时PartA(LetslearnListenandchant)

教学设计:

授课名称

Unit4Plantsaroundus

PartA(LetslearnListenandchant)

语篇分析

What主题意义主要内容

单元主题：Plantsaroundus

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。同时属于“人与自我”范畴，属于“学习与生活”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子话题。

本课Letslearn语篇以“家庭会客”为对话情境，在友好、亲切的氛围下就对方是否喜欢某种水果进行问答。对话过程呈现了日常生活中常见的水果的英文表达和有关水果喜好的句式。

How文体结构语言特点

Letslearn语篇属于场景类对话，以图文并茂的方式呈现了同学之间家庭会客时的会话，采用日常用语，轻松自然。对话语言简洁，场面温馨友好，词汇、句式和内容符合三年级学生的成长阶段和认知能力。对话采用一般疑问句（一般现在时）询问喜好；以否定句回答；用陈述句表述喜爱的水果。双方交流顺畅。比如Doyoulikeapples?No,Idon’t.Ilikebananas.等。Listenandchant部分采用韵文形式，描述了部分水果的特征和植物给人类的贡献。

Why语篇意图语篇价值

Letslearn语篇以同学之间的家庭会客为情境，询问和回答对方对水果的喜好。在问答中既可以训练学生认识水果，了解植物，又可以培养学生友好待客之道，旨在提升个人交际能力和树立热爱生活、善待自然的观念。

学情分析

通过第一课时的学习，学生对本单元话题有了一定认知和知识储备，对于一般现在时有了初步学习，进而为学好本节听读课提供了必要的前提条件。由于本课情境设置富有积极友好氛围，对学生的交际活动具有指导作用，学生会乐于模仿并积极实践，具有较高的学习兴趣。

本节课学生将学习询问是否喜欢某种水果，以及作出否定回答和用陈述句（一般现在时）表达喜欢某种水果。教材以对话的形式，以会客为情境，以问答是否喜欢某种水果的方式呈现知识。此外，通过韵文唱诵学习描述水果特征和水果带给人类的益处。

通过对Unit4PartA的学习，学生将会学到以下内容：

词汇：orange、grape、give。

重点句型：—Doyoulikeapples?—No,Idon’t.Ilikebananas.

能力：能够运用所学知识谈论自己喜欢的水果；用否定形式回答一般疑问句，

表达不喜欢某种水果。

教学目标

通过本课时学习，学生能够:

在看、听、说、模仿的系列教学活动中，通过教师启发，学生猜想、教师讲授，学生验证猜想和接受新知的教学过程、掌握对话中关于询问和回答是否喜欢某种水果的表达方法。（学习理解）

在教师的帮助下，分角色表演对话（程度好的学生可以尝试描述水果）。

(应用实践)

综合Unit3所学动物词汇，运用所学形容词描述身边动植物的体貌特征和生长习性。(迁移创新)

以家庭会客为情境，运用一般现在时和have、like、love、give等实意动词，综合亲友、动植物等话题，询问别人的喜好，并作出肯定或否定回答；陈述自己某方面的喜好。组内充分交流后，以小组形式模拟会客。(迁移创新)

教学重点及难点

在看、听、说的活动中，逐步感知、了解，理解和掌握有关对水果喜好的问答。

在教师的指导下，模拟会客。(程度好的学生可以尝试描述水果)。

以家庭会客为情境，综合亲友、动植物等话题，询问别人的喜好，并作出回答。组内充分交流后，表演会客。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说、模仿的系列教学活动中，通过教师启发、学生猜想、教师讲授、学生验证猜想和接受新知的教学过程，掌握对话中关于询问和回答是否喜欢某种水果的表达方法。(学习理解)

1.教师播放歌曲FruitSong把学生的注意力引入本课主题，激发学生的学习兴趣，然后复习上节课重点知识。

教师设置家庭会客情境，提问学生日常家庭会客常用水果；并通过教学PPT呈现教材内容，让学生猜测本课对话的含义。引导学生深入话题，启发学生主动思考。

教师检测学生的猜测结果，采用问答教学法，在问答中教师可以充分调动学生的注意力和积极性，然后教师教授本节课新词汇和新语法，使学生在猜测对话内容后自我纠正，在实践中理解知识、吸收知识。

游戏教学，巩固生词和一般现在时。教师制作若干小帽子，戴在手指上，背着手，描述水果，可以加肢体语言，让学生猜，并写在黑板上，同时互相问答Doyoulike...？No,Idon’t.Ilike...一次猜五个(即五个手指上的小帽子），猜对并写对数量多的胜出。

教师通